RÉSUMÉ
La discipline scolaire est l'un des phénomènes les plus présents dans l'histoire de l'éducation. L'enquête que nous présentons tente de savoir comment cette discipline a été vécue dans les écoles franquistes publiques. Pour cela, nous utilisons la méthode biographique et narrative, basée sur quatre histoires de vie de deux hommes et deux femmes, qui ont vécu leur scolarité en Espagne entre 1938 et 1951. Leurs témoignages révèlent comment l'enseignant était présenté comme la clé de l'endoctrinement des mineurs et leurs actions étaient soutenus par les familles, l'Église et l'État. Les punitions physiques et psychologiques subies par les écoliers ont conditionné leur vie d'adulte et sont restées intactes dans leur mémoire, montrant comment l'éducation autoritaire influence négativement les biographies de tous ceux qui ont souffert pendant leur enfance.
Mots-clés :
discipline scolaire; franquisme; enfance; mémoire; oralité