L'éducation de la campagne est caudataire d'un large processus de ressignification de la ruralité - en tant qu'espace social historiquement subalterné - à la campagne comme un espace pédagogique. A partir de cet espace en discussion se voient aussi reconfigurées des matrices épistémologiques. Cet article prétend, d'une part, comprendre comment s'est sociologiquement reconstitué le concept d' « espace rural » en celui de « campagne » tout en tirant quelques conclusions théoriques, et d'autre part, indiquer quelques aspects qui mettent en évidence ce réalignement épistémique. C'est à partir de ces évidences que le besoin s'accentue pour l'éducation rurale de s'affirmer comme une construction de connaissance dans la diversité.
Développement rural; Diversité; Education de la campagne