Este trabajo tiene por objetivo discutir algunas contribuciones de los Estudios de la Literacia - el estudio de las prácticas relacionadas con la escrita en toda actividad de la vida social - para la reflexión sobre la formación del profesor de lengua materna. Primeramente, discutiremos aspectos éticos de ese abordaje, relacionados al método cualitativo de la pesquisa, que resguardan al investigador del peligro, siempre constante, de sus resultados de investigación ser utilizados para la reproducción de críticas y estereotipos sobre el docente. Enseguida, analizaremos, en documentos que prescriben, evalúan o informan las acciones del profesor, las exigencias en relación a los saberes específicos de los alfabetizadores y profesores de lengua materna. Finalmente, con base en el análisis crítico de esas exigencias, exploraremos una alternativa de formación basada en la participación en la práctica social.
Literacia; formación del profesor; lengua materna; práctica social