YOUTH SPORTS COMPETITIONS EVALUATION: DEFINITION OF CATEGORIES AND APPLICATIONS TO HANDBALL

Leonardo, Lucas; Scaglia, Alcides José

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Sumário

Artigos Originais • Movimento 24 (3) • Jul-Sep 2018 • https://doi.org/10.22456/1982-8918.83620 copy

YOUTH SPORTS COMPETITIONS EVALUATION: DEFINITION OF CATEGORIES AND APPLICATIONS TO HANDBALL

Authorship SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Abstract

Youth sports competitions’ goals should be different from adult-oriented competitive scenarios in order to contribute to the process of teaching and learning sports. This study presents an evaluative proposal for youth competitions to verify their suitability to the needs of young people. Based on studies about sports and competitive youth programs, we established evaluation criteria applied to three youth handball competitions held in the state of São Paulo, Brazil. We note that the São Paulo State Handball League and the São Paulo State Handball Federation are not youth-friendly environments and that the São Paulo Handball Development League is aligned with the assumptions advocated by the theoretical basis of this investigation. Furthermore, the commitment expected by coaches to allow their athletes to participate in competitions is not in line with competitive goals modified for youth. Therefore, coaches’ influence may subvert the proposals of these scenarios.

Keywords
Learning; Youth; Sports

Categoria	Subcategoria	Critérios de Avaliação de Nível Competitivo	Score	Base Teórica
Oferta de competições	Número de temporadas anuais	Encontros em formato de festival de um dia	1	Côté e Hancock (2016CÔTÉ, Jean.; HANCOCK, D. J. Evidence-based policies for youth sport programmes. International Journal of Sport Policy and Politics, v. 8, n. 1, p. 51-65, 2016. ); (Wiersma, 2005WIERSMA, Lenny D. Reformation or reclassification? A proposal of a rating system for youth sport programs. Quest , v. 57, n. 4, p. 376-391, 2005.)
		Três a quatro temporadas anuais de 3 ou 4 meses	2
		Duas temporadas anuais de até 6 meses	3
		Uma só temporada anual de mais de 6 meses	4
	Modelo competitivo	Possibilidade de jogarem todos contra todos várias vezes ao longo da temporada	1	Wiersma (2005WIERSMA, Lenny D. Reformation or reclassification? A proposal of a rating system for youth sport programs. Quest , v. 57, n. 4, p. 376-391, 2005.)
		Possibilidade de jogarem todos contra todos uma só vez na temporada	2
		Após fase classificatória, realização de fase eliminatória, porém, permitindo que as equipes derrotadas continuem jogando garantindo número igual de partidas	3
		Após fase classificatória, realização de eliminatória simples com permanência apenas dos vitoriosos nas fases seguintes	4
Participação dos atletas na competição	?	Regulamento prevê distribuição equilibrada dos mais talentosos entre as equipes, as quais não terão jogadores reservas	1	Burton, Gillham e Hammermeister (2011BURTON, Damon; GILLHAM, Andrew D.; HAMMERMEISTER, Jon. Competitive engineering: Structural climate modifications to enhance youth athletes' competitive experience. International Journal of Sports Science & Coaching, v. 6, n. 2, p. 201-217, 2011.); Wiersma (2005WIERSMA, Lenny D. Reformation or reclassification? A proposal of a rating system for youth sport programs. Quest , v. 57, n. 4, p. 376-391, 2005.)
		Regulamento prevê divisão equilibrada de tempo de participação entre titulares e reservas	2
		Regulamento prevê substituições obrigatórias, sem se preocupar em atingir a quantidade total de jogadores reservas	3
		Regulamento não prevê substituições obrigatórias	4
Compromisso esperado (opinião dos treinadores a partir de questionário em escala Likert)	Possibilidade de participação em atividades esportivas diversificadas	Nenhuma restrição, permitindo ausências - valor médio até 1,0	1	Côté (1999CÔTÉ, Jean. The influence of the family in the development of talent in sport. The Sport Psychologist, v. 13, n. 4, p. 395-417, 1999.); Wiersma (2005WIERSMA, Lenny D. Reformation or reclassification? A proposal of a rating system for youth sport programs. Quest , v. 57, n. 4, p. 376-391, 2005.)
		Sem restrição, permitindo equilíbrio em tempo de dedicação ao handebol e outros esportes - valor médio entre 1,1 e 2,0	2
		Sem restrição, mas com maior dedicação de tempo orientado ao handebol - valor médio entre 2,1 e 3	3
		Dedicação exclusiva ao handebol - valor médio entre 3,1 e 4,0	4
	Tempo semanal de dedicação	Até 2 horas semanais	1	Côté (1999CÔTÉ, Jean. The influence of the family in the development of talent in sport. The Sport Psychologist, v. 13, n. 4, p. 395-417, 1999.); Wiersma (2005WIERSMA, Lenny D. Reformation or reclassification? A proposal of a rating system for youth sport programs. Quest , v. 57, n. 4, p. 376-391, 2005.)
		Entre 2,1 e 4 horas semanais	2
		Entre 4,1 e 8 horas semanais	3
		> 8 horas semanais	4
Distância percorrida para jogar^*	-	Distância média percorrida por jogo de até 20 km - competição de abrangência local	1	Côté e Hancock (2016CÔTÉ, Jean.; HANCOCK, D. J. Evidence-based policies for youth sport programmes. International Journal of Sport Policy and Politics, v. 8, n. 1, p. 51-65, 2016. ); Wiersma (2005WIERSMA, Lenny D. Reformation or reclassification? A proposal of a rating system for youth sport programs. Quest , v. 57, n. 4, p. 376-391, 2005.)
		Distância média percorrida por jogo entre 20,1 km e 60 km - competição de abrangência regional	2
		Distância média percorrida por jogo entre 60,1 e 100 km - competição de abrangência inter-regional	3
		Distância média percorrida por jogo superior a 100,1 km - competição de abrangência estadual	4

Competição	Idades	Temporadas	Modelo Competitivo	Participação	Compromisso Esperado	Horas semanais de treino	Distância média(km)/jogo	Nível Geral
LDHP	11, 12 e 13	Festival de um dia Nível = 1	Todos contra todos em turno único Nível = 1	Divisão equilibrada de tempo de participação Nível = 2	Sem restrição a outros esportes, mas com maior dedicação de tempo orientado ao handebol Valor Médio = 2,2±0,8 Nível = 3	2,6±0,5 Nível = 2	5,8±5,8 Nível = 1	1,7±0,8
FPHB	11 e 12	Uma só temporada anual de mais de 6 meses Nível = 4	Fase classificatória, semifinal, disputa de 3º e 4º e final dividida em divisões ouro, prata e bronze Nível = 3	Ausência de adaptações Nível = 4	Sem restrição a outros esportes, mas com maior dedicação de tempo orientado ao handebol Valor Médio = 3,0±0,7 Nível = 3	5,9±1,5 Nível = 3	31,2±20,6 Nível = 2	3,2±0,8
FPHB	13 e 14	Uma só temporada anual de mais de 6 meses Nível = 4	Fase classificatória, eliminatória simples a partir das oitavas ou quartas de final Nível = 4	Ausência de adaptações Nível = 4	Dedicação exclusiva ao handebol Valor Médio = 3,5±0,6 Nível = 4	6,5±0,9 Nível = 3	71,5±47,9 Nível = 3	3,7±0,5
LHESP	11 e 12	Uma só temporada anual de mais de 6 meses Nível = 4	Fase classificatória, semifinal, disputa de 3º e 4º e final dividida em divisões ouro, prata e bronze Nível = 3	Ausência de adaptações Nível = 4	Sem restrição a outros esportes, mas com maior dedicação de tempo orientado ao handebol Valor Médio = 3,0 Nível = 3	4,4±2,2 Nível = 3	75,8±22,8 Nível = 3	3,3±0,5
LHESP	13 e 14	Uma só temporada anual de mais de 6 meses Nível = 4	Fase classificatória, semifinal, disputa de 3º e 4º e final dividida em divisões ouro, prata e bronze Nível = 3	Ausência de adaptações Nível = 4	Sem restrição a outros esportes, mas com maior dedicação de tempo orientado ao handebol Valor Médio = 3,0 Nível = 3	5,3±1,5 Nível = 3	86,2±47,4 Nível = 3	3,3±0,5

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[TFN1] ^* Os índices não possuem valores de referência na literatura, por isso foram obtidos pela média das distâncias percorridas por cada equipe em função do número de jogos por rodada a partir da análise documental das referidas competições.

[TFN2] Fonte: Os próprios autores