La Educación Infantil puede proporcionar condiciones para la construcción de los valores morales en los niños. La finalidad de este estudio fue investigar los juicios de los profesores y niños de la Educación Infantil respecto a la virtud de la generosidad y si esta virtud es más valorada que la obediencia. Fueron entrevistados 26 profesores y 90 niños de cuatro escuelas municipales, les presentando una historia-estímulo. Los resultados indican que, para la mayoría de los participantes, la actitud de la profesora es equivocada, además de exigir obediencia primero. Respecto a las justificativas, para la mayoría de las profesoras, la falta de ayuda se justifica porque la actividad debe ser libre, priorizando la voluntad del niño. Sin embargo, para la mayoría de los niños, la falta de ayuda por parte del profesor se percibe como falta de atribución de valor positivo. La fuerza de la virtud generosidad es débil entre los participantes de esta investigación.
generosidad; obediencia; crianza del niño; desarrollo moral; educadores infantiles