Resumo
A relação entre as expectativas dos professores e o desempenho acadêmico dos estudantes tem recebido muito interesse da investigação. Neste estudo, analisamos a extensão em que a informação sobre os estudantes influencia as estimativas docentes acerca do seu potencial desempenho acadêmico. A amostra consistiu em 491 professores, com idades entre 26 e 82 anos (M idade = 43). Para avaliar as estimativas, foram criados diferentes excertos contendo informação sobre estudantes hipotéticos, acerca dos quais era solicitada estimativa de sucesso escolar. Cada excerto tinha duas versões (A e B), conforme a informação sobre o estudante fosse mais ou menos favorável, relativamente a variáveis intelectuais, sociodemográficas, autorregulação e desempenho anterior. Os resultados mostram diferenças moderadas entre as estimativas dos participantes que receberam a versão A, comparativamente aos que receberam a versão B, permitindo concluir que aquelas características são relevantes na forma como os docentes desenvolvem estimativas acerca do desempenho acadêmico dos estudantes.
Palavras-chave:
expectativas do professor; rendimento escolar; características do estudante
