Análise Bibliométrica e de Rede dos 40 Anos da Revista Psicologia: Ciência e Profissão

Bibliometric and Network Analysis of the 40 Years of the Journal Psicologia: Ciência e Profissão

Análisis Bibliométrico y de Redes de los 40 Años de la Revista Psicologia: Ciência e Profissão

Resumo

No ano de celebração dos 40 anos da revista Psicologia: Ciência e Profissão cabe verificar como esta revista foi delineando a sua própria história e do campo da Psicologia no Brasil. Neste sentido, o presente artigo teve como objetivo delimitar os principais autores, instituições e palavras-chave que trouxeram a revista até o momento atual. Partindo de uma análise bibliométrica e de redes, obteve-se como resultado os temas, autores e instituições que tiveram protagonismo e a interação entre esses atores. As conclusões apontam que a revista assume uma postura epistemológica pluralista e que tanto os aspectos científicos como os relacionados a práticas e atuação dos profissionais se mantêm ao longo desses 40 anos.

Palavras-chave:
História da Psicologia; Análise Bibliométrica; Análise de Redes

Abstract

In the year of celebration of the 40^th anniversary of the journal Psicologia: Ciência e Profissão (Psychology: Science and Profession), it is necessary to review how this journal has been outlining its own history and the field of Psychology in Brazil. In this sense, this article aimed to delimit which were the main authors, institutions and keywords that brought the journal to the present moment. Based on a bibliometric and network analysis, it was obtained as a result which themes, authors and institutions had protagonism and interaction among these actors. The conclusions indicate that the journal assumes a pluralist epistemological posture and that both the scientific aspects and those related to the practices and performance of professionals are maintained throughout these 40 years.

Keywords:
History of Psychology; Bibliometric Analysis; Network Analysis

Resumen

En el año en que se celebra el 40º aniversario de la revista Psicologia: Ciência e Profissão (Psicología: Ciencia y Profesión), es necesario revisar cómo esta revista ha ido perfilando su propia historia y el campo de la Psicología en el Brasil. En este sentido, este artículo pretendía delimitar cuáles fueron los principales autores, instituciones y palabras clave que llevaron a la revista al momento actual. Basándose en un análisis bibliométrico y de redes, se obtuvo como resultado qué temas, autores e instituciones eran los principales e interacción entre estos actores. Las conclusiones indican que la revista asume una postura epistemológica pluralista y que tanto los aspectos científicos como los relacionados con las prácticas y el desempeño de los profesionales se mantienen a lo largo de estos 40 años.

Palabras-clave:
Historia de la Psicología; Análisis Bibliométrico; Análisis de Red

Introdução

O início da história da Psicologia como disciplina independente dos ramos da Filosofia e da Medicina remonta ao ano de 1879, tendo como ato representativo a criação do primeiro espaço destinado a pesquisa neste novo campo que emergia. Os experimentos realizados no Laboratório de Leipizg, que tinha Whilhem Wundt como expoente, considerado por muitos como pai da Psicologia, forneceram a distinção necessária para que esse evento entrasse nos cânones da ciência moderna. Este primeiro passo da formação do campo da Psicologia é um recorte histórico aprendido comumente em qualquer classe de História da Psicologia, e evidentemente, como qualquer historiografia, os recortes e modos de interpretação de eventos sempre serão parciais e enviesados pelos objetivos daqueles que os escrevem. O apagamento histórico da Völkerpsychologie (psicologia dos povos) do próprio Wundt serve como exemplo de como escrever a história de determinados eventos ou períodos considerados importantes é sempre carregado por uma complexidade que invariavelmente assume alguns indicadores e deixa à margem outros (Farr, 2013).

Embora o presente artigo não se preste a fazer um acompanhamento histórico clássico, o exemplo da inauguração da Psicologia serve como figura para apresentar os elementos que sempre estão orientando a construção de uma narrativa histórica, ou seja, a não neutralidade e a parcialidade dos dados que a sustentam. Esse caráter contingencial da análise histórica remete a uma inconclusibilidade sobre o tema e traz sentido para avaliações sequenciais daquilo que denomina determinados períodos e, ao longo do tempo, podem tomar a forma substantiva de verdade. Os limites epistemológicos estão presentes em qualquer trabalho que tenha por objetivo descrever a história de um evento, instituição, pessoas ou qualquer outra entidade. A história enquanto narrativa, ainda que importante para compreender um todo complexo, pode nos oferecer visões demasiado parciais.

Outros formatos para delimitar e expressar a construção histórica auxiliam na compreensão de como uma área do conhecimento se desenvolve, sendo alguns amparados em marcadores mais objetivos e quantificáveis. Neste sentido, a bibliometria se consagra como disciplina que, por meio de captação, organização e análise de dados, consegue fornecer retratos instantâneos de períodos históricos determinados. A diversidade e a quantidade de artigos científicos que estão disponíveis desde a proliferação das tecnologias de informação e comunicação (TIC) transformaram não somente a forma de divulgação do conhecimento científico, mas também as maneiras de compreender a história desse conhecimento, e a bibliometria surge como resposta para tal desafio.

No esteio dessas considerações, o período de comemoração dos 40 anos da revista Psicologia: Ciência e Profissão (PCP) apresenta-se como oportunidade para revisitar a trajetória da própria revista e de como o campo da Psicologia vem sendo representado no Brasil. A importância deste periódico se verifica não somente pela qualidade do material publicado ao longo dos anos, ou de avaliações externas, como o Qualis A1, mas sobretudo pelo fato de estar diretamente vinculada ao Conselho Federal de Psicologia, isto é, a principal organização da classe profissional no país. Em outras palavras, analisar os dados referentes à PCP possibilita, além de compreender o desenvolvimento de publicações no campo da Psicologia, entender os caminhos que a profissão, e os estudos a ela pertencentes, foram tomando ao longo deste quase meio século de história.

Estabelecida como objetivo central a representação de um panorama complexo dessa trajetória, é necessário ressaltar algumas escolhas metodológicas que foram substanciais para a efetivação do presente trabalho, sendo a principal delas postular o estudo dentro do campo das análises bibliométricas e cienciométricas. As variáveis assumidas para a realização dessa investigação, assim como os motivos para suas escolhas, estão descritas com maior profundidade no apartado metodológico. Em termos gerais, o leitor encontrará no decorrer do texto aqueles que foram os principais autores, instituições e palavras-chaves que constituem as publicações da revista.

Antecedentes históricos da Psicologia no Brasil e o surgimento das revistas científicas

Conforme citado anteriormente, o nascimento da Psicologia como área distinta da ciência moderna já estava marcado pela tensão entre diferentes visões do que se tratava essa disciplina, os objetivos que a orientavam e as limitações próprias que se encontraria (Farr, 2013). A formação das diferentes escolas psicológicas no decorrer dos anos foi tentando estabilizar um paradigma comum, porém a contestação de uma visão epistemológica única ao campo não tomou forma de realidade, e, devido às idiossincrasias pertinentes ao objeto elementar de estudo, provavelmente nunca o logrará. Em outras palavras, a existência da Psicologia como área de estudos que vislumbra compreender o ser humano, seja da perspectiva das relações sociais, emoções, cognição ou qualquer outro tema que costuma preocupar os acadêmicos, estará sempre marcada pela incompletude de análises de caráter fisiológico ou da ordem filosófica/sociológica.

Um resgate histórico das tentativas elaboradas a partir das escolas psicológicas pode ser consultado em qualquer manual geral do campo. As implicações e correspondências dessas vertentes da Psicologia no contexto brasileiro demonstra a força dessas correntes em diversos momentos da produção psicológica nacional. A psicofisiologia de Wundt e Pavlov serviu como modelo para os escritos reconhecidos como do campo da Psicologia durante o período de 1900 a 1920, que tinha sobretudo médicos como autores (Soares, 2010).

O período posterior à década de 1920 indica a utilização do saber psicológico como eixo a ser considerado com maior atenção no que diz respeito a práticas educacionais (Jacó-Vilela, 2012; Soares, 2010). O behaviorismo norte-americano e sua ênfase na mudança comportamental como fundador de uma nova sociedade também apareciam vinculados a projetos de educação (Skinner, 1972). Embora não se possa comparar a participação da Psicologia na educação brasileira com o projeto comportamentalista planejado nos Estados Unidos, nota-se uma correspondência entre valores e a finalidade do saber psicológico para o campo da Pedagogia.

O modelo da Psicologia norte-americana também teve influência no desenvolvimento da área organizacional e de testes psicológicos no Brasil, sendo a industrialização brasileira tardia o evento propulsor para a formação dessas áreas e sua expansão para além do âmbito acadêmico (Zanelli, 1995). Em 1925, foi fundado o Instituto de Seleção e Orientação Profissional de Pernambuco, com o intuito de vincular as necessidades do mundo do trabalho às ferramentas e teorias oriundas da Psicologia.

Em resumo, os períodos de 1900-1920 e 1920-1960 podem também ser divididos de acordo com os principais autores do campo nesses anos. O primeiro período tinha médicos como protagonistas, os quais eram responsáveis pela publicação de ensaios, teses e laboratórios que corroboravam a psicologia científica da época. No segundo período, os autores eram sobretudo educadores que se aproximavam da ciência psicológica para fundamentar os trabalhos realizados junto a escolas normais, tendo destaque a orientação profissional e os testes desenvolvidos para este enfoque (Soares, 2010).

A divulgação científica em formato de revistas ocorre de maneira esparsa durante a primeira metade do século XX. Em 1928, a Revista Brasileira de Psicanálise foi o primeiro periódico do campo da Psicologia a ser lançado no país, sendo seguido pelo Boletim de Psicologia, em 1948, e a revista Arquivos Brasileiros de Psicotécnica, em 1949.

Quanto aos conteúdos discutidos no período, existem poucos estudos que revisem esse material, contudo, entre 1930 e 1962, a produção acadêmica encontra-se numa totalidade de 405 produtos, que se subdividem em quatro grandes categorias: obras/publicações, ensino, aplicação e estudos/pesquisas. Estas categorias foram compostas por uma série de materiais que tiveram como característica ser publicados sistematicamente, ou seja, não se referem somente a artigos ou livros publicados de maneira esporádica. A concentração dessa produção se encontra sobretudo nas capitais do país, Rio de Janeiro e Distrito Federal, e em São Paulo (Antunes, 2006). Entre as instituições responsáveis pelas obras, constata-se uma maioria de natureza pública (Antunes, 2006).

No decorrer dos anos 1940, começaram a surgir os primeiros periódicos brasileiros dedicados à Psicologia, seguidos, na década seguinte, da inauguração dos cursos de Psicologia em São Paulo e Rio Grande do Sul (Feres-Carneiro, 2011; Scarparo, 2011). A celebração desses dois momentos, em conjunto com as associações de psicólogos que já existiam, colaborou para que o caminho profissional da Psicologia fosse regularizado a partir de 1962.

As organizações dos psicólogos em torno de associações e sociedades, em conjunto com as modificações políticas e sociais decorrentes daquele momento histórico, possibilitaram a criação dos Conselhos Regionais e Federal de Psicologia (Baptista, 2010). A lei de criação dos conselhos é de 1971, e a primeira eleição dos conselheiros, para a gestão 1973/1975, ocorreu dois anos depois, em 20 de dezembro de 1973, sendo este o ano de criação do Conselho Federal de Psicologia.

A PCP teve seu primeiro número publicado em 1979, e adotou regularidade em sua publicação a partir de 1981 (Gomes & Gauer, 2010). Devido a sua origem, a revista se notabiliza pelo caráter institucional, publicando materiais que se conectam com a vertente profissional e científica da Psicologia. Conforme ressaltado por Campos & Bernardes (2005), a periodicidade da revista esteve comprometida até meados da década de 1990, sendo esta questão resolvida a partir de 1997. Em parte, a regularidade da revista se resolve a partir das mudanças promovidas pela Capes, que estipula critérios (Qualis) para avaliar as revistas científicas (Guedes, 2010).

Em 2005, no aniversário de 25 anos da revista, foi proposta uma recapitulação histórica, que a dividiu em quatro fases e que fornece indicadores que correspondem à linha editorial institucional e científica em que a PCP transita. As linhas editoriais que foram categorizadas até aquele momento se definiam pela ênfase em determinados temas: 1ª fase, de 1979 a 1983 - história da Psicologia e pesquisas da área realizadas no país; 2ª fase, de 1984 a 1991 - relevância social do trabalho realizado pelos psicólogos e discussão de questões da categoria; 3 ª fase, de 1992 a 1996 - divulgação de artigos com ênfase em temas socialmente importantes e trabalhos científicos; 4ª fase, de 1997 a 2004 - publicação de artigos considerados de primeira linha, com o objetivo de consolidar a revista entre as melhores da área, contudo mantendo temas socialmente relevantes (Campos & Bernardes, 2005). Por sua vez, na comemoração dos 30 anos da revista, foi realizada uma análise bibliográfica do período de 2005 a 2009, que demonstrou a permanência de uma periodicidade e o aumento do número de artigos publicados (Sampaio, Serradas, & Santos, 2010).

Método

Entre as formas de conhecer determinada área do conhecimento, a análise bibliométrica é especialmente adequada para identificar os contornos que caracterizam o campo em investigação. Estudos bibliométricos e cienciométricos têm dado contribuição significativa para a compreensão de algumas das dinâmicas que atuam no campo da ciência, caracterizando os processos pelos quais a construção do conhecimento é desenvolvida e funciona (Callon, Law, & Rip, 1986).

Especificamente, os avanços na cientometria contribuíram para a compreensão e a clarificação de diferentes aspectos relacionados à prática científica, como o aparecimento e o desenvolvimento de revoluções científicas (De Langhe, 2017) ou a delimitação de campos de pesquisa dentro de determinada área - ver os casos de segurança da informação (Lee, 2008), nanotecnologia (Zhou & Leydesdorff, 2006) ou informática (Uriona-Maldonado, dos Santos, & Varvakis, 2012). Em termos gerais, a cientometria e, sobretudo, os softwares desenvolvidos dentro da área contribuem para a coleta e a análise de grandes quantidades de dados referentes a publicações científicas, a fim de torná-los visíveis e identificáveis.

Dados

Os dados foram coletados através do pacote rscielo (Meireles, Silva, & Barbosa, 2019), do programa R (R Core Team, 2019), em 30 de outubro de 2019, na base de dados SciELO, utilizando as publicações da revista Psicologia: Ciência e Profissão como critério de busca. Foi recuperado um total de 1.727 registros, cobrindo os anos de 1982 a 2019. Em seguida, realizou-se uma primeira limpeza de dados, mantendo apenas as referências do tipo “artigo”, reduzindo-se a um total de 1.482 registros. A segunda limpeza consistiu na homogeneização de nomes de autores (as várias formas como os nomes poderiam aparecer), universidades e palavras-chave.

Análise descritiva

A análise foi realizada com diferentes funções do programa R. Foi feita uma análise das frequências de autor, ou seja, os autores com maior número de textos, palavras-chave e universidades (dependendo da filiação institucional dos signatários dos artigos). A análise foi feita para dados totais e por períodos de nove anos, não incluindo os dois primeiros anos da revista (1982 e 1983) devido ao pequeno número de artigos que apareceram nesses anos iniciais (4 e 8, respectivamente). Os períodos resultantes foram 1984-1992, 1993-2001, 2002-2010 e 2011-2019.

Análise colaborativa

Para mostrar a rede de colaboração presente nas publicações da revista, foi realizada análise da colaboração, baseada na coautoria dos artigos, com o pacote R Bibliometrix (Aria e Cuccurullo, 2017). Foram realizadas duas análises, utilizando no primeiro caso os autores dos artigos como unidade de análise, obtendo-se assim a matriz de colaboração entre os autores; e no segundo caso utilizando as instituições de filiação dos autores como unidade de análise, obtendo-se assim a matriz de colaboração entre as universidades. Os resultados de ambas as matrizes foram exportados para representação gráfica com o programa Gephi (Bastian, Heymann, & Jacomy, 2009), selecionando os 50 autores e as 30 universidades com o maior número de colaborações.

Análise temática

Para caracterizar a estrutura temática da revista, foi realizada uma análise de co-ocorrência de palavras-chave com o pacote R Bibliometrix (Aria & Cuccurullo, 2017). Como as palavras-chave são uma forma de caracterização do artigo, sua co-ocorrência fornece uma visão sobre os tópicos cobertos em um conjunto de publicações e as relações entre elas (de la Hoz-Correa, Muñoz-Leiva, & Bakucz, 2018).

Resultados

A apresentação do conjunto de resultados que emergiram da busca realizada na PCP seguirá a ordem de primeiramente mostrar como, ao longo dos 40 anos da revista, autores, instituições e temas foram marcando presença nas publicações do periódico em distintos momentos dessa trajetória. Conforme explicitado anteriormente, essa divisão temporal ocorreu em intervalos de oito anos. Em seguida, os dados apresentados demonstrarão os principais expoentes em cada uma dessas três categorias (autoria, instituição e palavras-chave), configurando assim as referências no que diz respeito a este quase meio século da revista. Por fim, novamente tais categorias estão representadas através de redes que revelam a proximidade entre elas.

Discussão

Os 40 anos da PCP mostram o desenvolvimento da área da Psicologia no Brasil e as características que a divulgação científica foi tomando ao longo desse período. Nos primeiros anos, enquanto o meio de envio dos manuscritos era os correios e a publicação era somente impressa, o número de artigos publicados era substancialmente menor (conforme observado na Tabela 1). Posteriormente, com a possibilidade de envio por correio eletrônico ou plataformas, como a SciELO, notabiliza-se o crescente número de autores e artigos. Quando se comparam os dois primeiros períodos com os dois últimos, de 1984 a 2001 com 2002 a 2019, é possível avaliar que o número de artigos foi quatro vezes maior, e o de autores, seis vezes superior.

Tabela 1
Artigos, autores, universidades e palavras-chave por período.

Período	Artigos	Autores	Instituições	Keywords
1984-1992	141	139	70	01
1993-2001	166	190	90	142
2002-2010	469	845	205	1.088
2011-2019	693	1.399	258	1.258

Embora não se possa considerar o fenômeno das tecnologias de informação e comunicação como único elemento para o aumento das publicações, deve ser destacada a sua importância. A organização da Capes em torno de um modelo de revista científica e a abertura de novos cursos de Psicologia (Gomes, 2010), seja como graduação ou pós-graduação, provavelmente também tenham influência no aumento expressivo de instituições que publicaram na PCP.

Os dados por período demonstram que, nos primeiros oito anos da PCP, existe um predomínio de publicações oriundas de instituições localizadas na região Sudeste do país (Tabela 2). A presença de universidades do estado de São Paulo marca os anos iniciais da revista, e, ainda que se observe a crescente influência de instituições de outras regiões, a instituição com maior número de publicações é a Universidade de São Paulo (USP). Por sua vez, os períodos subsequentes revelam o aumento de artigos provenientes de universidades da região Sul, com ênfase na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

Tabela 2
Produção das instituições por intervalo temporal de oito anos.

Instituição	N
1984-1992
Universidade de São Paulo	25
Universidade de Brasília	10
Universidade Federal da Paraíba	7
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo	6
Universidade Estadual de Campinas	6
Universidade Federal de Minas Gerais	5
Universidade Federal de Pernambuco	5
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul	4
Crp-06	3
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro	3
Universidade Federal Fluminense	3
Diesat	2
Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro	2
Sindicato dos Psicólogos no Estado de São Paulo	2
Universidade Católica de Goiás	2
Universidade de Mogi das Cruzes	2
Universidade Estadual de Maringá	2
Universidade Federal de Santa Catarina	2
Universidade Federal do Rio de Janeiro	2
Universidade Federal do Rio Grande do Sul	2
1993-2001
Universidade de São Paulo	15
Universidade Federal de Minas Gerais	12
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo	10
Universidade de Brasília	10
Universidade Federal de Pernambuco	6
Fundação Oswaldo Cruz	5
Universidade Federal de São Carlos	5
Universidade Federal do Pará	5
Universidade Federal do Rio Grande do Sul	5
Universidade Federal do Rio de Janeiro	4
Universidade Estadual Paulista J. M. Filho	3
Universidade Federal da Bahia	3
Universidade Federal do Paraná	3
Universidade Regional de Blumenau - Furb	3
Detran	2
Pontifícia Universidade Católica de Campinas	2
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro	2
Tribunal de Justiça de Minas Gerais	2
Universidade Católica de Brasília	2
Universidade do Estado do Rio de Janeiro	2
2002-2010
Universidade de São Paulo	41
Universidade Federal do Rio Grande do Sul	31
Universidade Federal da Paraíba	21
Universidade Federal de Santa Catarina	20
Universidade São Francisco	19
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro	18
Universidade de Brasília	16
Universidade Federal da Bahia	16
Universidade Federal de Pernambuco	14
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais	12
Universidade do Estado do Rio de Janeiro	12
Universidade Estadual Paulista J. M. Filho	12
Universidade Federal de Minas Gerais	11
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo	10
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul	10
Universidade Estadual da Paraíba	10
Universidade Federal do Espírito Santo	10
Universidade Federal do Rio Grande do Norte	10
Universidade Federal do Ceará	8
Universidade Federal do Pará	8
2011-2019
Universidade de São Paulo	90
Universidade Federal do Rio Grande do Sul	89
Universidade Federal de Santa Catarina	77
Universidade Federal da Paraíba	62
Universidade Federal de Santa Maria	52
Universidade de Brasília	51
Universidade Estadual Paulista J. M. Filho	40
Universidade Federal do Rio Grande do Norte	37
Universidade Federal do Rio de Janeiro	32
Universidade Federal de Uberlândia	28
Universidade do Estado do Rio de Janeiro	27
Universidade Federal do Ceará	27
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul	25
Pontifícia Universidade Católica de Campinas	24
Universidade do Vale do Rio dos Sinos	24
Universidade Federal do Espírito Santo	24
Universidade Federal Fluminense	22
Universidade Federal de São Paulo	21
Universidade Federal do Paraná	19
Universidade São Francisco	18

O total dos artigos produzidos por instituição evidencia a diferença entre as regiões do país, sendo que, das 26 universidades que registram maior número de publicações, 20 são do Sudeste (13) ou Sul (7). O restante das publicações se concentra em instituições da região Nordeste (5) e Centro-Oeste (1). A baixa presença de pesquisas realizadas nas regiões Nordeste e Centro-Oeste, assim como o fato de nenhuma universidade da região Norte estar presente entre as 26 com mais publicações, expõe algumas das características da pesquisa no país que também foram encontrados em investigações bibliométricas de outras áreas do conhecimento (Botelho, Brasil, & Hoelz, 2019) e de subdivisões da própria Psicologia (Souza-Filho, Belo, & Gouveia, 2006).

Entre os possíveis motivos dessa disparidade está o financiamento, que segue orientado para os grandes centros urbanos e com maior renda per capita do país. O caráter histórico da Psicologia de centrar-se em estudos no ambiente urbano (Calegare, 2015) também pode ser considerado no momento de entender a dinâmica das publicações.

Quando se comparam as instituições que publicam na PCP, evidencia-se também a diferença entre as universidades públicas, sejam estaduais (3) ou federais (16), e as privadas (6). A concentração da pesquisa em universidades públicas e, logo, o investimento que estas recebem servem como parâmetros para entender a importante diferença entre autores de instituições privadas e públicas no momento de publicar. Em contrapartida, é possível notar que o número de instituições privadas vem aumentando suas publicações nos últimos anos, porém o reflexo nos números totais nesta revista ainda é incipiente.

A localização dos cursos stricto sensu pelo país pode ser um dos motivos para o predomínio de artigos publicados oriundos de instituições do Sul, Sudeste e Centro-Oeste. Conforme os dados fornecidos pela Capes, existem 42 programas stricto sensu na região Sudeste, enquanto o restante das regiões contabiliza um total de 62 programas (Capes, 2019). Além do fator quantitativo, verifica-se que os programas de pós-graduação com notas maiores estão concentrados de forma assimétrica, sendo que entre os nove programas mais bem qualificados (extratos 7 e 6) apenas três se encontram fora do eixo Sul-Sudeste (Capes, 2017).

Os autores mais prolíficos durante os quatro períodos observados, assim como no resultado total de publicações/autor, estavam vinculados a instituições públicas. Em alguns casos, com base em consulta na plataforma Lattes, evidencia-se que houve trânsito entre o serviço privado, início da carreira, para posterior ingresso em universidades públicas. Ainda que esteja clara a expansão do setor privado no que concerne a pós-graduação, verifica-se que os programas são em sua maioria públicos, correspondendo a 72%, enquanto as privadas respondem por 28% (Capes, 2017). A repercussão dessa preponderância de autores oriundos de universidades públicas ratifica algo amplamente reconhecido, que é a importância do Estado para a pesquisa nacional.

No que se refere às palavras-chave se, percebe-se tanto nos períodos individuais como no resultado total que existe o predomínio de termos genéricos relacionados ao campo da Psicologia. A utilização de termos relacionados a formação e atuação de psicólogos corrobora a preocupação da revista em contribuir com os aspectos científicos e profissionais que subsidiam a profissão, conforme apontado por diversos autores ao longo dos anos (Campos & Bernardes, 2005; Gomes, 2010; Guedes, 2010). Neste mesmo sentido, a presença de palavras-chave que compõem a diversidade de linhas teóricas e campos de atuação profissional demonstra a representação plural dessas duas guias, ou seja, a ciência e o trabalho.

Dirigindo a análise para o desenvolvimento histórico, é possível notar que alguns termos são contínuos, enquanto outros apresentam sazonalidade bastante definida. Entre os exemplos que podem ser observados na Tabela 6 está a palavras-chave reforma psiquiátrica, a qual durante os anos de 2002-2010 teve relevância nas publicações, mas que no período seguinte deixa de estar entre as mais utilizadas. Esta sazonalidade sugere a importância dessa temática relacionada a saúde pública, compreendida não somente como campo de atuação profissional dos psicólogos como também frente de debate ético-político relacionado a políticas públicas de saúde mental. No período seguinte, anos de 2011-2019, surge pela primeira vez entre as palavras mais utilizadas o termo direitos humanos, que denota a transição para este tema que se impõe no debate público em geral e no campo específico da Psicologia.

Tabela 3
Autores com o maior número de textos por período.

Autor	n
1984-1992
Marlene Guirado	7
Antônio Roazzi	4
Carlos Roberto Drawin	4
Jairo E. Borges Andrade	4
Sérgio Antônio da Silva Leite	4
Almir Del Prette	3
Antônio Virgilio Bittencourt Bastos	3
Eunice M. L. Soriano de Alencar	3
Cecília Maria B. Coimbra	2
José Sollero Neto	2
Juarez Alves	2
Lorismário E. Simonassi	2
Maria Helena Souza Patto	2
Marisa Faermann Elsirik	2
Marta Cristina Ortiz	2
Paula Inez Cunha Gomide	2
Sylvia Leser de Mello	2
Thereza Pontual de Lemos Mettel	2
1993-2001
Aderson Luiz Costa Jr.	4
Elaine Pedreira Rabinovich	3
Alexandre Dittrich	2
Ana Maria Almeida Carvalho	2
André Maurício Monteiro	2
Carmem Lígia Lochins Grisci	2
Enrique Carbonell	2
Laura dos Santos Gomes	2
Luciana Fim Wickert	2
Luis Montoro	2
Maria Helena Hoffmann	2
Maria Joana Mäder	2
Núbia Schaper Santos	2
Patty Fidelis de Almeida	2
Paulo Wenderson Teixeira Moraes	2
Rafael Andrés Villari	2
Roberto Henrique Amorim de Medeiros	2
Tatiana Ramminger	2
2002-2010
Ana Maria Nicolaci-Da-Costa	8
Ana Paula Porto Noronha	7
Maria da Penha De Lima Coutinho	7
Denise D’Áurea-Tardeli	5
Daniel Bartholomeu	3
Dulce Helena Penna Soares	3
Fabián Javier Marín Rueda	3
Fermino Fernandes Sisto	3
Fernando Luis González Rey	3
Magda Dimenstein	3
Manoel Antônio dos Santos	3
Sérgio Gomes da Silva	3
Valdiney Veloso Gouveia	3
Aderson Luiz Costa Jr.	2
Antônio Virgilio Bittencourt Bastos	2
2011-2019
Neuza Guareschi	11
Roberto Moraes Cruz	11
Magda Dimenstein	9
Manoel Antônio dos Santos	9
Valdiney Veloso Gouveia	9
Dorian Mônica Arpini	8
Ana Cristina Garcia Dias	7
Pedro Paulo Gastalho de Bicalho	6
Ana Maria Lopez Calvo de Feijoo	5
Daniela Ribeiro Schneider	5
Maria de Fátima Pereira Alberto	5
Clarissa Tochetto de Oliveira	4
Fabíola Langaro	4
João Paulo Macedo	4
Leila Maria Torraca de Brito	4
Marivete Gesser	4
Raquel Souza Lobo Guzzo	4
Thiago Antônio Avellar de Aquino	4

Tabela 4
Autores com o maior número de textos na revista (mais de 5 artigos).

Autor	Número de textos
Manoel Antônio dos Santos	13
Neuza Guareschi	13
Magda Dimenstein	12
Roberto Moraes Cruz	12
Valdiney Veloso Gouveia	12
Ana Maria Nicolaci-Da-Costa	10
Ana Paula Porto Noronha	10
Dorian Mônica Arpini	9
Maria da Penha de Lima Coutinho	9
Ana Cristina Garcia Dias	7
Antônio Virgilio Bittencourt Bastos	7
Maria de Fátima Pereira Alberto	7
Marlene Guirado	7
Aderson Luiz Costa Jr.	6
Antônio Roazzi	6
Jairo E. Borges Andrade	6
Leila Maria Torraca de Brito	6
Pedro Paulo Gastalho de Bicalho	6

Tabela 5
Universidades com o maior número de aparições.

Universidade	n
Universidade de São Paulo	189
Universidade Federal do Rio Grande do Sul	131
Universidade Federal de Santa Catarina	101
Universidade Federal da Paraíba	93
Universidade de Brasilia	90
Universidade Estadual Paulista J. M. Filho	56
Universidade Federal de Santa Maria	53
Universidade Federal de Minas Gerais	50
Universidade Federal do Rio Grande do Norte	50
Universidade Federal do Rio de Janeiro	47
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul	43
Universidade do Estado do Rio de Janeiro	43
Universidade Federal do Espírito Santo	39
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo	38
Universidade Federal da Bahia	37
Universidade Federal do Ceará	37
Universidade São Francisco	37
Universidade Federal de Pernambuco	36
Universidade Federal de Uberlândia	36
Universidade Federal Fluminense	33
Universidade do Vale do Rio dos Sinos	32
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro	31
Pontifícia Universidade Católica de Campinas	30

Tabela 6
Palavras-chave mais frequentes (por período).

Palavra-chave	n
1993-2001
psicanálise	6
clínica	3
ética	3
psicologia	3
subjetividade	3
autonomia	2
criança	2
inconsciente	2
saúde mental	2
2002-2010
saúde mental	31
psicologia	25
subjetividade	22
psicanálise	19
reforma psiquiátrica	17
avaliação psicológica	15
representação social	15
trabalho	15
adolescência	13
adolescente	11
família	10
psicólogo	10
formação do psicólogo	9
identidade	9
psicologia social	9
educação	8
grupo	8
psicoterapia	8
moral	7
saúde	7
testes psicológicos	7
violência	7
2011-2019
psicologia	70
psicanálise	40
saúde mental	31
avaliação psicológica	27
atuação do psicólogo	26
trabalho	25
formação do psicólogo	21
representação social	21
adolescente	20
psicologia social	20
política pública	17
ensino superior	15
subjetividade	15
família	14
gênero	13
psicoterapia	12
direitos humanos	11
estudante universitário	11
psicologia escolar	11
psicologia histórico-cultural	11
sexualidade	11
deficiência	10
história da psicologia - Brasil	10
saúde pública	10

A Tabela 7 demonstra que, além de termos gerais (psicologia, psicólogo, psicoterapia, atuação do psicólogo, formação do psicólogo), existem alguns que se encaixam em áreas temáticas de pesquisa (psicanálise, subjetividade, psicologia social, avaliação psicológica, representação social, gênero) ou populações específicas (adolescente, adolescência, família, criança). A transição para o modelo científico, com descritores mais específicos, pode levar, nos próximos anos, à diminuição de determinadas palavras-chave, como os dois termos, adolescente e adolescência, que poderiam ser alocados no mesmo ramo de significados.

Tabela 7
Palavras-chave mais frequentes.

palavra-chave	n
psicologia	102
psicanálise	71
saúde mental	67
avaliação psicológica	43
trabalho	42
subjetividade	40
representação social	36
adolescente	34
psicologia social	33
atuação do psicólogo	32
formação do psicólogo	31
história da psicologia	25
política pública	24
família	24
adolescência	24
reforma psiquiátrica	23
gênero	21
psicoterapia	20
criança	18
psicólogo	17

O conjunto de palavras-chaves visualizadas nas Tabelas 6 e 7 corrobora o postulado de que a revista se mantém fiel à tradição institucional e científica, isto é, dá crescente espaço para a publicação de artigos cientificamente considerados de alto padrão para os termos nacional e, ao mesmo tempo, abre espaço para temáticas histórica e socialmente relevantes para a comunidade de psicólogos e brasileira.

Os dados que geraram as duas representações gráficas de colaboração auxiliam na compreensão de como instituições e autores se relacionam quando se tem como objeto de análise as publicações na PCP. Em relação às 30 instituições com maior número de colaborações, destaca-se a importância da regionalidade em suas interações, como no caso das universidades da região Nordeste, que se concentram em grande parte num mesmo grupo (linha verde da Figura 1), ou das universidades da região Sul (linha azul da Figura 1). Entre os possíveis fatores que podem afetar essa rede de colaboração está a interação de professores de acordo com a proximidade, seja para participação em bancas de defesa ou projetos que contemplem campos de pesquisa compartilhados. Outro elemento que surge como hipótese para entender essa interação são as relações de tutor-aluno e as redes que se estabelecem a partir destas, ou seja, com o seguimento de mestres e doutores para outras instituições e a publicação conjunta com os antigos tutores realizada a posteriori.

Figura 1
Rede de universidades.

A rede de autores (Figura 2) demonstra que diversos autores reconhecidos no cenário nacional fazem parte do grupo que tem diversas publicações, entretanto não mantêm uma rede de coautoria constante na revista. Em outras palavras, o isolamento de autores prolíficos sugere que estes têm impacto na rede de autorias, ainda que não se consiga destacar outros autores que publiquem frequentemente com eles na PCP. Outro fator relevante diz respeito à quantidade de autores, pois, ao contrário de áreas em que existe número maior de autores e publicações, caso dos estudos epidemiológicos e outros da área da saúde, no campo das publicações da Psicologia brasileira não ocorre tal fenômeno. Os demais campos da saúde que realizam estudos multicêntricos em geral resultam em produções com mais autores, o que pode ser um dos fatores para explicar uma rede com menos colaboradores.

Figura 2
Rede de autores.

A Figura 3 apresenta a rede de relações entre as palavras-chave publicadas na PCP e demonstra quatro grandes núcleos. Entre estes, encontra-se a formação de cor laranja, que congrega algumas das subáreas da Psicologia, como avaliação psicológica, história da disciplina e Psicologia da Saúde, e temas basilares da formação, como direitos humanos, ética e formação do psicólogo. As linhas de cor azul claro formam o núcleo que tem o nó “atuação do psicólogo” como ponto central e que se associa a algumas das possibilidades para o profissional no âmbito da educação (Psicologia Escolar, educação) e da saúde pública (política pública, saúde pública, atenção primaria de saúde).

Figura 3
Rede de palavras-chave.

Por sua vez, os nós de cor verde se vinculam à Psicologia Social e Comunitária, assim como aos principais temas socialmente relevantes em que essa subárea costuma se deter: racismo, inclusão social, reforma psiquiátrica, trabalho e subjetividade. O núcleo roxo é o que apresenta maior número de palavras-chave, vinculando as palavras psicanálise, psicologia clínica e psicoterapia a outras que se associam a população/fases do desenvolvimento (crianças, adolescente, adolescência, jovens, família, envelhecimento) e temas centrais para o campo da psicologia (depressão, luto, morte, sexualidade, gênero e violência).

Os diferentes agrupamentos de palavras-chave demonstram temas que se associam construindo relações.

Considerações finais

O levantamento bibliométrico realizado neste estudo apresenta dados importantes para aqueles que se interessam pela construção da Psicologia no Brasil. A PCP, devido a seu vínculo com o órgão de classe, em uma análise histórica que busque entender o desenvolvimento da Psicologia brasileira, é imprescindível. Desta maneira, ilustrar aqueles que foram os principais autores, instituições e palavras-chave que marcaram presença nestes 40 anos da revista é sublinhar os caminhos que foram seguidos até a conformação atual.

No conjunto de dados recolhidos, sobretudo quando analisadas as palavras-chave, surge a pluralidade de temas como elemento que percorre os períodos da revista. Essa diversidade, que em outros contextos de edição talvez não seja o mais desejado, tendo em vista a segmentação do conhecimento, tem significado e relevância quando se compreende a complexidade de representar uma classe tão plural. Conforme citado anteriormente, a apresentação de artigos com enfoque científico e de atuação profissional está respaldada nos dados encontrados e assinala o comprometimento com o espectro de interesse daqueles que pertencem a esta categoria profissional. A escolha de publicar artigos mantendo-se a diversidade e tomando referenciais teóricos não associados ao pensamento científico neopositivista reforça uma segunda vez o olhar da Psicologia como disciplina signatária de uma epistemologia pluralizada (Abib, 2009).

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• 1
  O primeiro ano sobre o qual temos informações de palavras-chave é 2000 (volume 3).

Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  11 Dez 2020
• Data do Fascículo
  2020

Histórico

• Recebido
  06 Maio 2020
• Aceito
  17 Jun 2020