Resumen
El objetivo de este texto es abordar la inserción escolar en el campo del autismo por medio de diversas experiencias escolares relatadas en las autobiografías escritas por autistas. El estudio es teórico y está fundamentado en el análisis de los libros escritos por 14 autistas. Se discutenl as críticas que estos realizan en relación a la impermeabilidad de los especialistas del campo del autismo al saber que los autistas poseen sobre sí mismo, constatándose la importancia de estudiarse las orientaciones fornecidas por los propios autistas en estas autobiografías para una más efectiva inclusión escolar del autista.
Palabras clave:
Psicoanálisis; autismo; inclusión escolar