Resumen
En el artículo se examinan los principales postulados de la teoría histórico-cultural de L. S. Vigotski, en particular la función, la formación, la génesis y la estructura de las funciones psíquicas superiores; la actividad simbólica y los medios (sistemas de signos) con los que opera. Se analizan las relaciones entre desarrollo psíquico y enseñanza.
Palabras clave:
desarrollo infantil; lenguaje; teoría histórico-cultural