Effects of Intensive Behavioral Intervention through Training of Caregivers of Children with Autism

Gomes, Camila Graciella Santos; Souza, Deisy das Graças de; Silveira, Analice Dutra; Rates, Aline Chaves; Paiva, Gabrielle Chequer de Castro; Castro, Natália Paiva de

Camila Graciella Santos Gomes ^* * camila.gomes@ceidesenvolvimentohumano.com.br

Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil

Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino, São Carlos, SP, Brasil

http://orcid.org/0000-0002-4268-328X

Deisy das Graças de Souza

Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino, São Carlos, SP, Brasil

Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP, Brasil

Analice Dutra Silveira

CEI Desenvolvimento Humano, Belo Horizonte, MG, Brasil

http://orcid.org/0000-0002-2299-4443

Aline Chaves Rates

CEI Desenvolvimento Humano, Belo Horizonte, MG, Brasil

Gabrielle Chequer de Castro Paiva

Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil

Natália Paiva de Castro

Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil

* camila.gomes@ceidesenvolvimentohumano.com.br

Figures (2)
Tables (5)

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Figura 1
Média de ganhos no desenvolvimento (em meses) dos participantes com autismo dos Grupos 1 (com intervenção) e 2 (sem a mesma intervenção), por área do desenvolvimento no PEP-R (porção superior) e no IPO (porção inferior). Asterisco indica valores estatisticamente significativos. A linha tracejada indica 12 meses no desenvolvimento.

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Figura 2
Média de ganhos no desenvolvimento (em meses) dos participantes com autismo do Grupo 1, considerando-se a presença ou ausência de fala ou idade no início do estudo (porção superior) e no PEP-R e no IPO, quando a intervenção foi realizada por estagiários, babás ou pais (porção inferior). A linha tracejada indica 12 meses no desenvolvimento.

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Tabela 1
Características Gerais dos Participantes do Grupo 1- Intervenção Intensiva: Participantes; Gênero; Idade e Presença de Fala Pré e Pós Intervenção; Pontuação na CARS, no PEP-R e no IPO Pré e Pós Intervenção; Número de Programas de Ensino; Horas de Intervenção Semanal; e Horas Semanais de Outras Terapias Não Intensivas.

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Tabela 2
Características Gerais dos Participantes do Grupo 2- Intervenção Não Intensiva: Participantes; Gênero; Idade, Presença de Fala, Pontuação na CARS e no PEP-R na Primeira (A1) e na Segunda (A2) Avaliação; Intervalo em Meses Entre as Avaliações A1 e A2; Horas Semanais de Outras Terapias Não Intensivas.

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Tabela 3
Médias, Interpretação da Pontuação, Diferenças e p-valor dos Participantes com Autismo do Grupo 1 (Porção Superior) e do Grupo 2 (Porção Inferior) por Área do Desenvolvimento no PEP-R: Imitação, Percepção, Motor Fina, Motora Grossa, Integração Olho-Mão, Desempenho Cognitivo e Desempenho Cognitivo-Verbal.

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Tabela 4
Médias, Interpretação da Pontuação, Diferenças e p-valor dos Participantes com Autismo do Grupo 1 (Porção Superior) e do Grupo 2 (Porção Inferior) por Área do Desenvolvimento no IPO: Autocuidados, Cognição, Desenvolvimento Motor, Linguagem e Socialização.

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Tabela 5
Pontuação Média e Diferença no Desempenho dos Participantes do Grupo 1 no PEP-R, Divididos em Falantes e não Falantes e por Faixa Etária; 0 a 3 Anos; 3 Anos e 1 Mês a 5 Anos; Acima de 5 Anos e 1 Mês

P	Gênero	Idade		Fala		CARS		PEP-R		IPO		Programas	Horas	Outras
P	Gênero	Pré	Pós	Pré	Pós	Pré	Pós	Pré	Pós	Pré	Pós	Programas	Horas	Outras
1	M	1a 3m	1a 11m	Não	Sim	-	-	25	90	122	285	15	10	7
2	M	2a	2a11m	Não	Não	-	-	10	37	97	159	17	20	1
3	M	2a	3a	Não	Sim	-	-	18	57	123	213	22	10	1
4	M	2a 2m	3a 3m	Não	Não	-	-	17	50	109	191	15	15	0
5	F	2a10m	3a 9m	Não	Sim	-	-	24	46	115	201	15	15	1
6	M	3a1m	3a11m	Não	Sim	37,5	28,5	37	82	165	262	7	10	4
7	M	3a 1m	4a 1m	Sim	Sim	31	27,5	35	88	205	299	20	15	2
8	M	3a 5m	4a 5m	Não	Sim	26,5	27,5	48	87	191	320	29	15	2
9	M	3a 6m	4a 9m	Não	Não	37	34,5	31	61	154	255	9	10	0
10	M	3a 11m	4a 10m	Não	Não	32,5	30	32	50	166	224	18	15	1
11	M	4a 11m	6a	Sim	Sim	31,5	31,5	66	83	244	299	10	10	3
12	M	5a 2m	6a 1m	Não	Não	52	43,5	15	28	139	152	12	15	1
13	M	5a 3m	6a 2m	Não	Sim	37,5	31,5	63	95	209	354	36	20	1
14	F	5a 7m	6a 7m	Sim	Sim	32	34,5	57	83	-	-	23	15	3
15	M	5a 11m	6a 11m	Sim	Sim	37,5	38	40	95	-	-	16	15	0
16	M	6a	6a 11m	Não	Não	43,5	34	41	63	-	-	13	10	3
17	M	6a 3m	7a 3m	Não	Não	46,5	42,5	19	46	-	-	43	40	0
18	M	6a 3m	7a 6m	Não	Não	47,5	43	27	52	-	-	18	15	1
19	M	6a 11m	7a 11m	Não	Não	58	48	13	25	-	-	9	15	0
20	M	7a 9m	8a 9m	Sim	Sim	47	38	41	62	-	-	12	10	0
21	M	8a 11m	10a	Sim	Sim	36	27	85	104	-	-	15	15	2
22	M	11a 4m	12a 3m	Não	Não	54,5	49,5	24	36	-	-	13	20	0
Médias		4a 8m	5a 8m	27,2%	54,5%	40,5	35,8	34,9	64,5	156,8	247,2	17,6	15,2	1,5
p-valor						0,002*	0,000*	0,001*

P	Gênero	Idade		Fala		CARS		PEP-R		IPO		Intervalo (A2-A1)	Outras
P	Gênero	A1	A2	A1	A2	A1	A2	A1	A2	A1	A2	Intervalo (A2-A1)	Outras
23	M	2a 5m	3a 3m	Não	Não	-		11	26	127	151	10	1
24	F	3a 4m	5 anos	Não	Não	45	10	6	14	101	167	20	0
25	F	3a 5m	4a 3m	Sim	Sim	29	20	61	60	249	322	10	2
26	M	3a 6m	4a 4m	Não	Não	38	10	42	40	193	194	10	1
27	M	4a 9m	5a 9m	Sim	Sim	44	10	38	50	160	229	12	0
28	M	5a 6m	7a 3m	Não	Não	30	12	58	41	-	-	21	1
29	M	5a 10m	7 anos	Não	Não	40,5	21	19	25	-	-	14	2
30	M	6a 1m	7a 9m	Não	Não	39	14	63	63	-	-	20	1
31	M	6a 10m	9a 9m	Sim	Sim	27,5	20	103	100	-	-	35	2
21	M	8a 2m	8a 11m	Não	Sim	36	35	69	85	-	-	9	3
32	M	12 a 5m	13a 5m	Não	Não	-	9	19	23	-	-	12	0
Médias		5a 6m	7a	27,2%	36,3%	36,5	40,7	44,5	47,9	166	212,6	15,7	1,2
p-valor					0,075	0,241	0,043*

GRUPO 1

Imitação

Percepção

Motora F.

Motora G.

Olho-mão

D. Cognitivo

D. C. Verbal

Pré

Pós

Pré

Pós

Pré

Pós

Pré

Pós

Pré

Pós

Pré

Pós

Pré

Pós

Média

3,3

9,5

7,3

10,1

6,7

10,7

10,2

14,6

3,6

7,4

2,8

7,7

1

4,4

Interpretação

1a 1m

2a 4m

1a 6m

2a 7m

1a 8m

2a 8m

1a 8m

2a 6m

1a 9m

3a 1m

1a

1a 8m

1a 5m

2a 1m

Diferença

15m

13m

12m

10m

16m

8m

p-valor

0,000*

0,001*

GRUPO 2

Imitação

Percepção

Motora F.

Motora G.

Olho-mão

D. Cognitivo

D. C. Verbal

A1

A2

A1

A2

A1

A2

A1

A2

A1

A2

A1

A2

A1

A2

Média

5,4

5,5

7

8,8

8,1

9,4

11,4

11,3

4,5

5,3

5,4

5,1

2,1

2,6

Interpretação

1a 6m

1a 5m

2a

2a 1m

2a 4m

1a 11m

2a 2m

2a 5m

1a 4m

1a 3m

1a 8m

1a 9m

Diferença

0

7m

3m

0

3m

0

1m

p-valor

0,670

0,011*

0,016*

0,473

0,155

0,429

0,739

GRUPO 1
	Autocuidados		Cognição		D. Motor		Linguagem		Socialização
	Pré	Pós	Pré	Pós	Pré	Pós	Pré	Pós	Pré	Pós
Média	24,1	50,8	18,5	38,2	79,4	94,8	6,9	16,6	28,6	43,9
Interpretação	1a 8m	3a	1a 7m	2a 7m	2a 11m	3a 10m	7m	1a 2m	11m	2a 3m
Diferença	16m		12m		11m		7m		16m
p-valor	0,001*		0,002*		0,001*		0,005*		0,003*
GRUPO 2
	Autocuidados		Cognição		D. Motor		Linguagem		Socialização
	A1	A2	A1	A2	A1	A2	A1	A2	A1	A2
Média	27,2	36,8	23	26,4	81,2	91,8	9	22	25,2	40
Interpretação	1a 11m	2a 4m	1a 10m	2a	3a	3a 8m	10m	1a 6m	9m	1a 11m
Diferença	5m		2m		8m		8m		14m
p-valor	0,043*		0,336		0,138		0,273		0,138

	Falantes		Não-Falantes		0 a 3a		3a 1m a 5a		> que 5a 1m
	Pré	Pós	Pré	Pós	Pré	Pós	Pré	Pós	Pré	Pós
Média	54	85,8	27,8	56,6	18,8	56	40,9	71,8	38,6	62,9
Interpretação	1a 10m	3a	1a 4m	1a 11m	1a 1m	1a 11m	1a 7m	2a 4m	1a 6m	2a 1m
Diferença	14m		7m		10m		9m		7m
p-valor	0,028*		0,000*		0,043*		0,012*		0,008*

[1] * camila.gomes@ceidesenvolvimentohumano.com.br

Brasil

Brasil

Effects of Intensive Behavioral Intervention through Training of Caregivers of Children with Autism

ABSTRACT