Self-Efficacy for Self-Regulated Writing Scale: Adaptation and Validation for Undergraduates

Emilio, Eduarla Resende Videira; Polydoro, Soely Aparecida Jorge; Pelissoni, Adriane Martins Soares; Dantas, Marilda Aparecida

doi:10.1590/1413/82712020250408

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Sumário

Artigos • Psico-USF 25 (4) • Oct-Dec 2020 • https://doi.org/10.1590/1413/82712020250408 copy

Self-Efficacy for Self-Regulated Writing Scale: Adaptation and Validation for Undergraduates

Authorship SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumen

This validation study aimed at the translation, adaptation, and presentation of the Self-Efficacy Scale for Self-Regulated Writing (EAARE) in the Brazilian context based on its internal structure and relation with a convergent external variable. This scale assesses students’ perception of their ability to perform specific writing skills. A total of 430 undergraduates participated in the study answering the EAARE and another writing self-efficacy assessment. The factor analysis indicated the presence of only one dimension with internal consistency of 0.95 and also a strong and positive relationship between the scores of the 2 scales applied in the study. These results are consistent with the literature and with the posited expectation; therefore it can be affirmed that EAARE is an instrument with proper evidence of validity and reliability to be used in the Brazilian context.

Keywords:
psychological assessment; written language; scientific writing; self-perception; learning tools

Itens		Fator 1
15	Quanto eu sou capaz de escrever a transição de uma ideia para outra, utilizando frases eficazes?	0,80
5	Quanto eu sou capaz de escrever uma apresentação geral breve e informativa, que irá preparar os leitores para a ideia principal do meu texto?	0,76
17	Quando escrevo um texto longo, quanto eu sou capaz de criar uma variedade de bons tópicos para as seções principais do meu texto?	0,76
13	Quando eu preciso escrever uma ideia abstrata de forma mais clara, quanto eu sou capaz de usar palavras para criar uma imagem nítida?	0,76
10	Quanto eu sou capaz de atender aos padrões de escrita de um avaliador muito exigente?	0,75
4	Quanto eu sou capaz de criar um parágrafo inicial que desperte o interesse dos leitores?	0,74
12	Quanto eu sou capaz de reescrever as frases longas ou confusas do meu texto para que fiquem claras?	0,74
22	Quanto eu sou capaz de revisar um primeiro esboço de qualquer texto para que ele fique mais curto e melhor organizado?	0,72
3	Quanto eu sou capaz de construir rapidamente uma boa frase de introdução?	0,72
1	Diante de uma tarefa específica de escrita, quanto eu sou capaz de escrever de forma apropriada sobre o tema em um curto espaço de tempo?	0,71
19	Quando fico sem ideias ao escrever um texto, quanto eu sou capaz de encontrar maneiras de superar o problema?	0,70
2	Quanto eu sou capaz de começar a escrever um texto sem dificuldade?	0,70
6	Quanto eu sou capaz de usar minhas primeiras tentativas de escrita para refinar minhas ideias sobre um tema?	0,69
7	Quanto eu sou capaz de ajustar meu estilo de escrita para atender às necessidades de diferentes públicos?	0,68
11	Quanto eu sou capaz de rapidamente criar bons exemplos para ilustrar um ponto importante do texto?	0,67
16	Quanto eu sou capaz de reorientar a minha concentração na escrita quando me vejo pensando em outras coisas?	0,64
25	Quando escrevo sobre um tema complicado, quanto eu sou capaz de apresentar um título curto e informativo?	0,64
14	Quanto eu sou capaz de localizar e usar fontes de referência apropriadas quando preciso fundamentar um ponto importante no texto?	0,63
21	Quando eu escrevo um texto longo ou complexo, quanto eu sou capaz de encontrar e corrigir os erros gramaticais?	0,61
18	Quando eu quero convencer um leitor sobre um ponto, quanto eu sou capaz de utilizar uma citação convincente de uma autoridade no assunto?	0,60
23	Quando eu reviso um texto complexo, quanto eu sou capaz de encontrar e corrigir todos os meus erros gramaticais?	0,59
20	Quanto eu sou capaz de encontrar maneiras de me motivar a escrever um texto, mesmo quando o tema tem pouco interesse para mim?	0,58
8	Quanto eu sou capaz de encontrar uma maneira de me concentrar na escrita do texto, mesmo quando existem muitas distrações ao meu redor?	0,55
9	Quanto eu sou capaz de gerenciar meu tempo eficientemente, mesmo quando tenho pressão de um prazo para entregar um texto?	0,55
24	Quanto eu sou capaz de encontrar pessoas que darão feedback sobre os primeiros esboços do meu texto?	0,40

Universidade de São Francisco, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia R. Waldemar César da Silveira, 105, Vl. Cura D'Ars (SWIFT), Campinas - São Paulo, CEP 13045-510, Telefone: (19)3779-3771 - Campinas - SP - Brazil
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[1] Contato com as autoras: Faculdade de Educação da Unicamp Av. Bertrand Russell, 801, Cidade Universitária “Zeferino Vaz” Campinas-SP, Brasil CEP: 13083-865