Escala de Autoeficácia para Autorregulação da Escrita: Adaptação e Validação para Universitários

Emilio, Eduarla Resende Videira; Polydoro, Soely Aparecida Jorge; Pelissoni, Adriane Martins Soares; Dantas, Marilda Aparecida

doi:10.1590/1413/82712020250408

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Sumário

Artigos • Psico-USF 25 (4) • Oct-Dec 2020 • https://doi.org/10.1590/1413/82712020250408 copiar

Escala de Autoeficácia para Autorregulação da Escrita: Adaptação e Validação para Universitários

Self-Efficacy for Self-Regulated Writing Scale: Adaptation and Validation for Undergraduates

Escala de Autoeficacia para Autorregulación de la Escritura: Adaptación y Validación para Universitarios

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

Neste estudo almejou-se traduzir, adaptar e buscar evidências de validade baseadas na estrutura interna e na relação com uma variável externa convergente para a Escala de Autoeficácia para Autorregulação da Escrita (EAARE) no contexto brasileiro. Trata-se de uma escala que avalia a percepção de capacidade do estudante em executar habilidades específicas de escrita. Participaram da pesquisa 430 universitários, que responderam à EAARE e a outra medida de aferição da crença de autoeficácia na escrita. A análise fatorial indicou a presença de uma única dimensão, cujo índice de consistência interna foi de 0,95. Em convergência com a literatura e com as expectativas formuladas, os resultados também apontaram uma relação estatisticamente significativa, forte e positiva entre os escores das duas escalas utilizadas. Desse modo, pode-se afirmar que a EAARE se constitui como um instrumento com evidências de validade e de fidedignidade apropriados para o uso no contexto brasileiro.

Palavras-chave:
avaliação psicológica; linguagem escrita; redação científica; autopercepção; instrumentos de aprendizagem

Itens		Fator 1
15	Quanto eu sou capaz de escrever a transição de uma ideia para outra, utilizando frases eficazes?	0,80
5	Quanto eu sou capaz de escrever uma apresentação geral breve e informativa, que irá preparar os leitores para a ideia principal do meu texto?	0,76
17	Quando escrevo um texto longo, quanto eu sou capaz de criar uma variedade de bons tópicos para as seções principais do meu texto?	0,76
13	Quando eu preciso escrever uma ideia abstrata de forma mais clara, quanto eu sou capaz de usar palavras para criar uma imagem nítida?	0,76
10	Quanto eu sou capaz de atender aos padrões de escrita de um avaliador muito exigente?	0,75
4	Quanto eu sou capaz de criar um parágrafo inicial que desperte o interesse dos leitores?	0,74
12	Quanto eu sou capaz de reescrever as frases longas ou confusas do meu texto para que fiquem claras?	0,74
22	Quanto eu sou capaz de revisar um primeiro esboço de qualquer texto para que ele fique mais curto e melhor organizado?	0,72
3	Quanto eu sou capaz de construir rapidamente uma boa frase de introdução?	0,72
1	Diante de uma tarefa específica de escrita, quanto eu sou capaz de escrever de forma apropriada sobre o tema em um curto espaço de tempo?	0,71
19	Quando fico sem ideias ao escrever um texto, quanto eu sou capaz de encontrar maneiras de superar o problema?	0,70
2	Quanto eu sou capaz de começar a escrever um texto sem dificuldade?	0,70
6	Quanto eu sou capaz de usar minhas primeiras tentativas de escrita para refinar minhas ideias sobre um tema?	0,69
7	Quanto eu sou capaz de ajustar meu estilo de escrita para atender às necessidades de diferentes públicos?	0,68
11	Quanto eu sou capaz de rapidamente criar bons exemplos para ilustrar um ponto importante do texto?	0,67
16	Quanto eu sou capaz de reorientar a minha concentração na escrita quando me vejo pensando em outras coisas?	0,64
25	Quando escrevo sobre um tema complicado, quanto eu sou capaz de apresentar um título curto e informativo?	0,64
14	Quanto eu sou capaz de localizar e usar fontes de referência apropriadas quando preciso fundamentar um ponto importante no texto?	0,63
21	Quando eu escrevo um texto longo ou complexo, quanto eu sou capaz de encontrar e corrigir os erros gramaticais?	0,61
18	Quando eu quero convencer um leitor sobre um ponto, quanto eu sou capaz de utilizar uma citação convincente de uma autoridade no assunto?	0,60
23	Quando eu reviso um texto complexo, quanto eu sou capaz de encontrar e corrigir todos os meus erros gramaticais?	0,59
20	Quanto eu sou capaz de encontrar maneiras de me motivar a escrever um texto, mesmo quando o tema tem pouco interesse para mim?	0,58
8	Quanto eu sou capaz de encontrar uma maneira de me concentrar na escrita do texto, mesmo quando existem muitas distrações ao meu redor?	0,55
9	Quanto eu sou capaz de gerenciar meu tempo eficientemente, mesmo quando tenho pressão de um prazo para entregar um texto?	0,55
24	Quanto eu sou capaz de encontrar pessoas que darão feedback sobre os primeiros esboços do meu texto?	0,40

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