Construção e Avaliação de uma Intervenção de Planejamento de Carreira para Estudantes Universitários

Alves, Cássia Ferrazza; Teixeira, Marco Antônio P.

doi:10.1590/1413/82712020250409

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Artigos • Psico-USF 25 (4) • Oct-Dec 2020 • https://doi.org/10.1590/1413/82712020250409 copiar

Construção e Avaliação de uma Intervenção de Planejamento de Carreira para Estudantes Universitários

Construction and Evaluation of a Career Planning Intervention for College Students

Construcción y Evaluación de una Intervención de Planificación de Carrera para Estudiantes Universitarios

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

Este estudo tem por objetivo apresentar o desenvolvimento e a avaliação de uma intervenção em grupo na área de planejamento de carreira voltada a estudantes universitários, com base no modelo teórico Hope-Action Theory. Participaram 35 estudantes (22 do grupo de intervenção e 13 do grupo de comparação) com idades entre 19 e 48 anos (M = 23,46; DP = 5,38), de ambos os sexos. O grupo experimental apresentou mudanças mais robustas em termos de tamanho de efeito nas variáveis que avaliavam uma orientação positiva para o futuro (esperança e otimismo) e aspectos relativos à adaptabilidade de carreira. Discute-se acerca de intervenções voltadas para o público universitário e seus desafios, considerando a interface com a saúde mental, além da importância de intervenções pautadas em modelos teóricos consistentes e com instrumentos que possam avaliá-las.

Palavras-chave:
estudantes universitários; esperança; orientação vocacional; desenvolvimento profissional

	Grupo intervenção	Grupo Comparação
Sexo	68,2% sexo feminino	69,2% sexo feminino
Sexo	31,8% sexo masculino	30,8% sexo masculino
Curso	13,6% engenharia ambiental	46,2% nutrição
	9,1% nos seguintes cursos (percentual por curso): design de produto, enfermagem, engenharia civil, engenharia física, farmácia	15,4% nos seguintes cursos (percentual por curso): engenharia de energia, engenharia elétrica, licenciatura em dança
	4,5% nos seguintes cursos (percentual por curso): administração, biblioteconomia, ciências econômicas, engenharia de materiais, letras, licenciatura em dança, logística, psicologia e química industrial	7,7% psicologia
Renda familiar	40,9% - renda superior a R$ 7.000,00	23,1% - renda superior a R$ 7.000,00
	27,3% - renda entre R$ 4.001,00 e R$ 7.000,00	15,4% - renda entre R$ 6.501,00 e R$ 7.000,00
	31,8% - renda inferior a R$ 3.500,00	61,5% - renda inferior a R$ 3.500,00

Encontro	Objetivo	Conteúdo trabalhado
1º Encontro	Desenvolver o autoconhecimento através das etapas Reflexão e clareza de si do modelo HAT	- Destacar os momentos mais importantes da vida do participante (linha de vida);
		- Conhecer os valores relacionados à carreira;
		- Tarefa de casa - relembrar e destacar experiências importantes relacionadas a atividades de trabalho ou estudo (inventário pessoal).
2º Encontro	Favorecer o comportamento exploratório por meio da etapa Visionamento do modelo HAT	- Articular as informações levantadas sobre a história de vida, interesses e valores com as expectativas quanto ao futuro (atividade O que desejo para meu futuro?);
		- Descrever metas a serem realizadas a curto, a médio e a longo prazo;
		- Tarefa de casa: investigar a possibilidade das metas serem realizadas.
3º Encontro	Realizar o planejamento de carreira por meio das etapas Estabelecimento de metas e planejamento do modelo HAT	- Expor para o grupo as metas e a possibilidade de execução das pesquisadas (atividade Quais são minhas metas?);
		- Delinear três rotas para cada meta, um obstáculo para cada rota e também uma forma de contorná-lo (atividade Quais são minhas metas?);
		- Avaliação dos encontros.

	T1			T2		Comparação intragrupos
	GI	GC		GI	GC	GI	GC
	M (DP)	M (DP)	d	M (DP)	M (DP)	d	D
HAI Total¹	2,99 (0,28)	3,22 (0,23)	-0,90^**	3,32 (0,36)	3,27 (0,30)	-1,63^**	-0,30
Esperança	3,28 (0,49)	3,31 (0,49)	-0,04	3,62 (0,37)	3,29 (0,60)	-1,25^**	0,03
Reflexão de si	3,17 (0,49)	3,31 (0,51)	-0,28	3,43 (0,60)	3,49 (0,45)	-0,75^**	-0,59
Clareza de si	2,67 (0,42)	3,02 (0,47)	-0,79^*	3,06 (0,67)	3,08 (0,50)	-1,13^**	-0,19
Visionamento	3,07 (0,48)	3,42 (0,62)	-0,64	3,62 (0,37)	3,46 (0,62)	-2,05	-0,10
Estab. Metas	2,71 (0,59)	3,23 (0,44)	-1,01^**	3,10 (0,57)	3,21 (0,53)	-1,06^*	0,06
Implementação	2,75 (0,58)	3,02 (0,24)	-0,66	2,86 (0,70)	3,06 (0,37)	-0,27	-0,21
Adaptação	3,27 (0,47)	3,23 (0,51)	0,08	3,54 (0,41)	3,33 (0,55)	-0,97^**	-0,30
ADHS²	3,62 (0,54)	3,92 (0,58)	-0,53	3,88 (0,69)	3,84 (0,55)	-0,67^*	0,22
Rotas	3,64 (0,64)	3,86 (0,82)	-0,30	3,95 (0,72)	3,70 (0,65)	-0,72^*	0,34
Agência	3,61 (0,56)	3,98 (0,56)	-0,67	3,81 (0,75)	3,98 (0,60)	-0,80	0,00
Lot-R³	3,86 (0,81)	3,73 (0,70)	0,17	4,23 (0,67)	3,61 (0,78)	-0,79^**	-0,26
Escala de Adap. de Carreira³	3,37 (0,58)	3,70 (0,56)	-0,58	3,96 (0,59)	3,77 (0,54)	-1,59^**	-0,20
Preocupação	3,03 (0,66)	3,78 (0,65)	-1,14^**	4,19 (0,63)	3,86 (0,68)	-2,84^**	-0,19
Controle	3,60 (0,86)	3,59 (0,74)	0,01	3,97 (0,75)	3,55 (0,62)	-0,73^*	-0,09
Curiosidade	3,12 (0,97)	3,51 (0,68)	-0,47	3,68 (0,80)	3,77 (0,61)	-1,00^*	-0,64^*
Confiança	3,71 (0,59)	3,90 (0,73)	-0,29	4,00 (0,60)	3,88 (0,75)	-0,77	-0,04

Universidade de São Francisco, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia R. Waldemar César da Silveira, 105, Vl. Cura D'Ars (SWIFT), Campinas - São Paulo, CEP 13045-510, Telefone: (19)3779-3771 - Campinas - SP - Brazil
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