La constituition de l'attitude d'apprendre à appendre exige d'attention, vu qu'elle est influencé par la phase de développement moral de l'étudiant. Cet article révise les caractéristique du processus du maturation moral de l'enfant jusqu' à l'adulte, détaillé par Habermas (1989), associé à la formation du concepts, comme recherché par Vigotski (2000). L'objetif c'est indiquer des routes pour l'affirmation d'une posture appropprié qui facilite l'apprentissage dans l'ambiance académique et stimule la construction d'une relation idéale dans la salle de cours, dans laquelle les rôles du professeur et de l'élève soient décrit clairement.
Diplome universitaire; Développement moral; Apprentissage