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A pós-graduação stricto sensu em Educação Física no Brasil e suas dinâmicas figuracionais

The stricto sensu postgraduate program in Physical Education in Brazil and its figurational dynamics

El programa de posgrado stricto sensu en Educación Física en Brasil y su dinámica figuracional

RESUMO

O objetivo da pesquisa foi analisar a configuração da pós-graduação stricto sensu em Educação Física no Brasil a partir da compreensão de coordenadores e egressos de dois programas da área. Realizou-se uma entrevista semiestruturada com os sujeitos pesquisados. As informações foram discutidas à luz da teoria eliasiana. Evidenciou-se que a organização interna, a produção intelectual, o status acadêmico e a formação são elementos que influenciam essa configuração e que se firma uma polarização entre pesquisa e docência na formação em voga. É possível concluir que, os avanços que decorrem dessa dinâmica favorecem o fortalecimento da atividade científica da área e que a polarização identificada não favorece uma formação mais ampliada para os estudantes.

Palavras-chave:
Atividade científica; Educação física; Pós-graduação Stricto Sensu; Sociologia configuracional

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