Fundamentos para la educación física: la circulación de la biología y la psicología en la prensa periódica de enseñanza y técnicas (1932-1960)

RESUMEN

Analiza las prácticas de apropiación de autores a las teorías de biología y psicología en circulación en la prensa periódica de educación y técnicas (1932-1960). Su fuente es la Revista de Educación Física y la Revista Educación Physica, y utiliza como supuestos teórico-metodológicos los conceptos de análisis a través de la materialidad y las prácticas de apropiación. Estos artículos sirvieron de base para el proceso de escolarización de la educación física, constituyéndolo como moderno, racional y científico. La publicación de esta lista de conocimientos buscó formar una nueva concepción del maestro, mostrándole la necesidad de conocer las características de los estudiantes, para que los ejercicios se dosificaran adecuadamente. Estas teorías fueron apropiadas y materializadas en dispositivos de lectura, con el propósito de orientar la enseñanza de la disciplina de los maestros. La investigación indica que el diálogo con la biología y la psicología implica la producción de una teoría práctica para la educación física.

PALABRAS CLAVE:
educación física; bases teóricas; prensa periódica