La documentación especializada pensada desde bases pedagógicas para la formación científica y tecnológica de profesores e investigadores que comienzan con el análisis de datos experimentales de física de altas energías (HEP) es escasa. La falta de este material hace que el aprendizaje del joven científico se prolongue en el tiempo, aumentando los costos de la investigación experimental. En este artículo se presenta la técnica de Monte Carlo aplicada a simular la energía mínima para producir partículas en el estado final de un proceso dos a dos (A + B → C + D), como entorno pedagógico para afrontar computacionalmente y conceptualmente el análisis de datos de un experimento real. El proceso formativo de aprendizaje activo/interactivo presentado aquí, espera ser un recurso educativo que ayude a reducir la curva de aprendizaje de jovenes científicos y ahorrar tiempo y costos en la investigación científica de HEP.
Palabras clave
Método de Monte Carlo; variables cinemáticas; energía umbral; Recurso educativo
