Resumo em Português:

No presente trabalho apresentamos uma discussão epistemológica sobre os problemas da Realidade, da Compreensibilidade e da Causalidade no contexto de algumas das questões suscitadas pela teoria quântica, discussão essa que se reflete também num combate à concepção positivista de ciência. Argumentamos em prol de uma maior aproximação entre a epistemologia complexa de Bachelard, a filosofia popperiana do racionalismo crítico e a concepção lakatosiana de programas científicos de pesquisa. Argumentamos, outrossim, em prol de ambas: da necessidade de se levar mais a sério a complexidade do diálogo teoria/experimento e da cautela redobrada em relação à idéia de 'experimentos cruciais' notadamente quando esses são lidos tanto na ótica do positivismo quanto na do realismo ingênuo.

Resumo em Inglês:

We present an epistemological discussion on the problems of Reality, Comprehensibility and Causality in the context of some questions of quantum mechanics. This study also constitutes a struggle against the positivistic conception of science. We argue in favour of a more close connection among Bachelardian epistemology of complexity, Popperian philosophy of critical rationalism and the Lakatosian conception of scientific research programmes. We argue too in favour of the necessity in conceiving the complexities and subtleties of the dialogue theory/experiment and a special attention with respect to the idea of 'crucial experiment'.

Resumo em Português:

Atualmente encontram-se disponíveis excelentes programas de livre distribuição e/ou de distribuição gratuita para a realização das mais diversas atividades de pesquisa, de ensino ou mesmo de produtividade. Entre esses existem programas físico-matemáticos poderosos. Com o objetivo de motivar professores e estudantes, de vários níveis, e pesquisadores a trabalharem com tais ferramentas, neste trabalho são apresentados os programas GNU/OCTAVE, que lida fundamentalmente com cálculos numéricos; GNU/MAXIMA, que também lida com computação simbólica; OPENDX, que executa visualizações 3D; e RCS, que auxilia o gerenciamento de códigos fontes. Exceto pela última, essas ferramentas são capazes de gerar gráficos e permitem ainda, em decorrência da habilidade crescente do usuário interessado, alcançar níveis de programação avançados e utilizações gráficas sofisticadas.

Resumo em Inglês:

Nowadays there are excelent free softwares available to many activities in science, in teaching and even to productivity. Among those, there are powerful physical mathematical softwares. In order to motivate teachers and students, in all levels, and researchers to deal with those tools, the GNU/OCTAVE software, that works in principle with numerical calculus, GNU/MAXIMA software, that also works with symbolic computation, OPENDX, for scientific visualization, and RCS, a system for revised version, are presented. Except for the last tool, the other tools can create graphics and allow, with the increasing ability of the interested user, to reach advanced programming levels and sophisticated graphical uses.

Resumo em Português:

O número de manchas solares é o índice mais antigo da atividade solar, com observações de manchas solares estendendo-se desde 1611. Ele serve como uma medida da atividade magnética geral do Sol. Neste trabalho apresentamos uma descrição das características físicas das manchas solares, a definição do número de manchas solares, uma análise espectral do mesmo e uma reconstrução de 1000 anos.

Resumo em Inglês:

The sunspot number is the longest solar activity index available with observations since 1611. It is a measure of the general state of solar magnetic activity. In this work we present a desciption of sunspot physical caracteristics, the definition of the sunspot number, a spectral analysis and a reconstruction for the last 1000 years of the sunspot number.

Resumo em Português:

Após motivarmos o método científico como a maneira mais promissora de aquisição de conhecimento e previsão, discutimos como o mesmo estará sendo revisto sob a perspectiva de aplicações em biologia.

Resumo em Inglês:

After reviewing the scientific methods as the most promising means for knowledge acquisition and prediction, we discuss how it is being changed in order to be more effectively applicable to biological problems.

Resumo em Português:

Neste trabalho, apresentamos um procedimento alternativo para o cálculo do limite clássico (<img border=0 id="_x0000_i1026" src="../../../../img/revistas/rbef/v25n2/a06img01.gif" align=absmiddle> ® 0) das equações de movimento da mecânica quântica. Comparamos nosso método com o teorema de Ehrenfest, a aproximação WKB e com o potencial quântico de Bohm Q ® 0. Segue, também, a tradução de um artigo do Einstein sobre a problemática da conexão entre as teorias clássica e quântica.

Resumo em Inglês:

In this work we propose an alternative procedure to calculate the classical limit (<img border=0 id="_x0000_i1028" src="../../../../img/revistas/rbef/v25n2/a06img01.gif" align=absmiddle> ® 0) of the quantum mechanical equations of motion. We compare our method with the Ehrenfest theorem, the WKB approximation and the Bohm quantum potential Q ® 0. We also translate an Einstein's paper about the relation between quantum and classical theories.

Resumo em Português:

Nesse trabalho foi analisada a produção recente na área de investigações sobre a utilização da experimentação como estratégia de ensino de Física, com o objetivo de possibilitar uma melhor compreensão sobre as diferentes possibilidades e tendências dessas atividades tendo em vista subsidiar o trabalho de professores e pesquisadores do ensino no nível médio. A análise dos dados teve como referência os trabalhos publicados entre 1992 e 2001 na Revista Brasileira de Ensino de Física (SBF), em seu encarte Física na Escola e também no Caderno Catarinense de Ensino de Física (UFSC). Foram investigadas a área temática das publicações e diversos aspectos metodológicos relacionados com as propostas de atividades experimentais, como a ênfase matemática empregada, o grau de direcionamento das atividades, o uso de novas tecnologias e a relação com o cotidiano. Os resultados obtidos revelaram que a experimentação continua sendo tema de grande interesse dos pesquisadores, apresentando essa estratégia ampla gama de enfoques e finalidades para o ensino de Física.

Resumo em Inglês:

In this paper were analysed the recent publications about the investigations on experimentation as a strategy of Physics teaching, with the objective of improving the understanding about the different possibilities and tendencies of these activities with an eye to subsidise the teachers and researchers activities at the high school level. The data analysis were based on the articles published between 1992 and 2001 in the Revista Brasileira de Ensino de Física (SBF), in its annex Física na Escola and also in the Caderno Catarinense de Ensino de Física (UFSC). The themes and some methodological aspects related with the proposals of experiments, as the applied mathematical emphasis, the intensity of directivity, the employment of new technologies and the relation to the quotidian were investigated. The results obtained show that the experimentation remain been of great interest of researchers, presenting this strategy a wide range of approaches and objectives to the Physics teaching.

Resumo em Espanhol:

El objetivo principal de este trabajo es analizar las formas de razonamiento que presentan los estudiantes universitarios en torno a dos de las leyes del electromagnetismo: la de Gauss (campo eléctrico) y la de Ampère (campo magnético). En ese sentido, hemos supuesto que los déficits observados en la comprensión y utilización de ambas leyes no son consecuencia, únicamente, de la existencia de preconcepciones o de ideas alternativas entre aquéllos sino también del uso habitual de razonamientos basados en la metodología de 'sentido común' que conduciría a razonamientos que determinados autores denominan de ''reducción funcional' y 'fijación funcional'. Para tratar de validar nuestra hipótesis hemos diseñado cinco situaciones problemáticas de tipo abierto con énfasis en las explicaciones. Los resultados obtenidos parecen confirmar que los estudiantes universitarios presentan serias dificultades de aprendizaje en lo que se refiere a las dos leyes analizadas.

Resumo em Inglês:

The main objective of this study is to analyze the reasoning of university students regarding two laws of electromagnetism: Gauss's law (in electric field) and Ampere's law (in magnetic field). It has been supposed that the problems observed in the understanding and application of both laws do not only come from students's misconceptions. Students habitually use reasoning based on 'common sense' methodology that leads to a form of reasoning, known in the literature as 'functional reduction' and 'functional fixation'. To test our hypothesis five open problematic situation, with an emphasis on explanations, were designed. The results obtained seem to confirm that university students have serious difficulties in understanding and applying both of the above mentioned laws

Resumo em Português:

A proposta desse trabalho é a de analisar e intervir numa exposição de termodinâmica da Estação Ciência. Recorremos à investigação da linguagem dos monitores da Estação Ciência na explicação dos experimentos para ajudar no aperfeiçoamento da exposição. Utilizamos e analisamos alguns instrumentos de avaliação do processo ensino-aprendizagem em Museus e Centros de Ciências fundamentados em Vigotski e em cálculos estatísticos. Os resultados dessa pesquisa levam à consideração de três aspectos fundamentais: -A importância dos monitores numa exposição científica e seu contínuo treinamento; -A necessidade de aprimoramento da exposição num processo de avaliação que busque melhores resultados de aprendizagem; -Visitas escolares programadas aos Museus e Centros de Ciência podem ser um fator muito importante para aumentar o interesse de alunos pelas exposições e para tornar mais significativa a aprendizagem nesses ambientes.

Resumo em Inglês:

The proposal of this work is to analyze and to intervene in an exposition of Thermodynamics of the Estação Ciência. We appeal to the inquiry of the language of the monitors of the Estação Ciência in the explanation of the experiments to help in the perfectioning of the exposition. We use and analyze some instruments of evaluation of the process teaching learning in Museums and Science Centers based on Vygotsky and statistical calculations. The results of this research lead to the consideration of three basic aspects: - The importance of the monitors in a scientific exposition and its continuous training; - The necessity of improvement of the exposition in an evaluation process that lead to better result of learning; - Student visits to Museums and Science Centers are a very important factor to forster the interest of pupils for the expositions and make the learning more significant in these environments

Resumo em Português:

O desenvolvimento de um polo de ensino pós-graduado e de pesquisa em Geofísica, no Instituto de Física da UFBA, nos anos sessenta, do século XX, teve no seu início uma forte cooperação francesa, a qual é aqui resgatada com a finalidade de narrar a sua história e discutir algumas implicações.

Resumo em Inglês:

The development of a graduate school and research in Geophysics, at the Institute of Physics - UFBA, in Brazil, in the 1960s, started with a strong cooperation of French researchers, which we recover now in order to account its history and to discuss some implications.

Resumo em Português:

Apresentamos a primeira tradução para o português do trabalho fundamental de Gauss que é a base do sistema absoluto de medidas eletromagnéticas.

Resumo em Inglês:

We present the first portuguese translation of the fundamental work by Gauss which is the basis of the absolute system of electromagnetic measures.