Acessibilidade / Reportar erro

Profesores de educación: perfiles y prácticas profesionales

Education teachers: profiles and professional practices

Professores de educação: perfis e práticas profissionais

Resúmenes

En el marco de los cambios ocurridos en el campo profesional de las Ciencias de la Educación, el presente artículo es un trabajo de investigación cuyo objetivo es reconstruir los perfiles de los egresados en relación con: la edad, el género, la formación, la constitución familiar, el trabajo y los lugares de residencia. Para ello, se utilizan tres fuentes de datos, 730 legajos de los egresados, un cuestionario aplicado a una muestra de 92 egresados y censos o anuarios estadísticos que permiten contextualizar la unidad de análisis. Las características del perfil sociodemográfico de los egresados en Ciencias de la Educación aportan datos para avanzar con futuras investigaciones en relación a las biografías y trayectorias laborales y educativas de los egresados.

Ciencias de la Educación; perfil sociodemográfico; egresados; campo profesional


As part of the changes in the professional field of Education Sciences, this article is a research project, which aims to reconstruct the profiles of graduates in relation to: age, gender, education, family constitution, work and places of residence. To do this, we use three data sources, files of 730 graduates, a questionnaire administered to a sample of 92 graduates and censuses or statistical yearbooks, which allow the contextualization of the unit of analysis. The characteristics of social and demographic profile of graduates in Education Sciences provide data to advance future researches in relation to the biographies, work and educational paths of graduates.

Education Sciences; demographic profile; graduates; professional field


Perante as mudanças ocorridas no campo profissional de Ciências da Educação, este artigo é um projeto de pesquisa cujo objetivo é reconstruir os perfis dos formandos em relação a: idade, gênero, formação, constituição familiar, trabalho e locais de residência. Para isso, usamos três fontes de dados, 730 arquivos de licenciados, um questionário aplicado a uma amostra de 92 formandos e censos ou anuários estatísticos que permitem contextualizar a unidade de análise. As características do perfil sociodemográfico dos licenciados em Ciências da Educação fornecem dados para avançar a pesquisa futura em relação às biografias e aos percursos educativos e de trabalho de graduados.

Ciências da Educação; perfil demográfico; graduados; campo profissional


  • BOURDIEU, P. Los herederos: los estudiantes y la cultura. Buenos Aires: Siglo XXI, 2009.
  • COOMBS, P. H. Nonformal education: myths, realities, and opportunities. Comparative Education Review, v. 20, n. 3, p. 281-293, 1976.
  • DUBET, F. El declive de la institución: profesiones, sujetos e individuos ante la reforma del Estado. España: Gedisa, 2006.
  • DUBET, Francois. El declive y las mutaciones de la institución. Revista de Antropología Social, v. 16, p. 39-66, 2007
  • ECHEVERRÍA, V. El maternaje: ¿espejo de la formación magisterial en México? GénEros, v. 9, n. 26, p. 25-30, 2002.
  • FERNÁNDEZ, Alfredo. La práctica profesional de la Pedagogía. ANUIES, Revista de la Educación Superior, México, v. 18, n. 72, p. 1-5, 1989.
  • FURLÁN, A. La formación del pedagogo: las razones de la institución. In: DEMARCHI, Marta; DUMAR, Diana (Comps.) El campo pedagógico: cuatro visiones latinoamericanas. Montevideo: Educación del Pueblo, 1989.
  • MARTÍNEZ, A. SOUTHWELL, M. Formación del Estado nacional y constitución de los cuerpos docentes: profesionalización del magisterio en Brasil y Argentina en perspectiva comparada (1820 - 2000). In: VIDAL, Diana; ASCOLANI, Adrián (Coords.). Reformas educativas en Brasil y en Argentina: ensayos de historia comparada de la educación 1820 - 2000. Buenos Aires: Biblos, 2011.
  • MARTÍNEZ, M. E.; VILLA, A. I. SEOANE, V. Jóvenes, elección escolar y distinción social: investigaciones en Argentina y Brasil. Buenos Aires: Prometeo, 2009.
  • MARTINIS, P. Las Ciencias de la Educación en Uruguay. Archivos de Ciencias de la Educación, La Plata, n. 5, p. 37-48, 2011.
  • NARODOWSKI, M. Para volver al Estado: del pedagogo de Estado al pedagogo de la diversidad. Revista Propuesta Educativa, Buenos Aires, n. 17, p. 51 - 55, 1997.
  • NÓVOA, A. Professionnalisation des enseignants et Sciences de l'éducation. In: ______. Histoire & comparaiso: essais sur l'éducation Lisboa: Educa, 1998. p. 121 - 127.
  • POGRÉ, P. Situación de la formación docente inicial y en servicio en Argentina, Chile y Uruguay Buenos Aires: IESALC/UNESCO, 2004.
  • RADONICH, M.; TRPIN, V.; VECCHIA, M. T. Movilidad de trabajadores y construcción social del territorio en el Alto Valle de Río Negro. Avá, [Misiones], n. 15, p. 85-102, 2009.
  • SENNET, R. La cultura del nuevo capitalismo Barcelona: Editorial Anagrama, 2006.
  • SIRVENT, M. T. et al Revisión del concepto de Educación no Formal Buenos Aires: UBA, 2006.
  • TENTI FANFANI, E. Una carrera con obstáculos: la profesionalización docente. Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, v. 4, n. 7, p.17-25, 1995.
  • TENTI FANFANI, E. La condición docente: análisis comparado de la Argentina, Brasil, Perú y Uruguay. Buenos aires: siglo XXI, 2005.
  • TENTI FANFANI, E.; GÓMEZ, M. Universidad y profesiones: Miño y Dávila. Buenos Aires, 1990.
  • WICHNEVSKY, J. Los estudiantes de Ciencias de la Educación de la UBA: las cohortes 1986-2010. ENCUENTRO DE CÁTEDRAS DE PEDAGOGÍA DE UNIVERSIDADES ARGENTINAS, 8., 2011. AnaisArgentina: La Plata, 2011. p. 1 - 17.
  • Anuarios de Estadísticas Universitarias, Secretaría de Políticas Universitarias, Ministerio de Educación de la Nación Argentina.
  • Anuarios de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Argentina.
  • Legajos analíticos de los egresados en Ciencias de la Educación, Oficina de Egresos de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP, Argentina.
  • Reglamento y Plan de Estudio de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNLP, año 1915.

Fechas de Publicación

  • Publicación en esta colección
    16 Ene 2015
  • Fecha del número
    Dic 2014

Histórico

  • Recibido
    27 Set 2013
  • Acepto
    30 Jul 2014
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Setor de Indústrias Gráficas - Quadra 04 - lote 327, Térreo, Ala B, CEP 70.610-440 – Brasília-DF – Brasil, Telefones: (61) 2022-3077, 2022-3078 - Brasília - DF - Brazil
E-mail: editoria.rbep@inep.gov.br