Resumen:
El artículo profundiza la circulación del pensamiento de Paulo Freire en Italia, a partir de una metodología bibliográfica basada en la obra de Paulo Freire y sus estudiosos italianos. En particular, el objetivo es explorar las relaciones y los medios que hicieron posible la introducción de la pedagogía freiriana en Italia; los contextos con los que dialogó más fructíferamente; las principales configuraciones que asumió su reinvención; las prácticas y las análisis que continúa promoviendo; los autores que más contribuyeron a su difusión. Los resultados de la investigación permiten identificar las continuidades y los cambios fundamentales que caracterizaron los cincuenta años transcurridos desde la primera publicación de Pedagogia degli Oppressi en Italia en 1971, así como las direcciones de estudio más innovadoras y fértiles que se registradan hoy.
Palabras clave:
Paulo Freire; Italia; pedagogía popular; reinvención