Resumo
No Canadá, crianças indígenas foram removidas de suas famílias e comunidades para educação residencial e para adoção e acolhimento institucional pelo estado. Essas políticas históricas e em andamento contribuíram para uma falta geral de conscientização e respeito pelos direitos das crianças indígenas desde uma perspectiva de suas condições como crianças, bem como de portadoras de direitos indígenas. Este artigo examina as maneiras pelas quais projetos históricos de adoção indígena trans-racista agiram como um meio de educação pública para a ignorância, e argumenta que há uma necessidade urgente de maior atenção pública e acadêmica aos direitos das crianças indígenas como direitos das crianças e direitos indígenas, ambos de caráter universal.
Palavras-chave:
Direitos Indígenas; Adoção; Crianças