El artículo tiene por objeto reflexionar sobre el proceso de educación en salud vivido por el sujeto diabético al enfrentarse con las prohibiciones y limitaciones impuestas por la enfermedad y por los profesionales de la salud. El estudio está fundamentado en la Sociología Comprensiva de Michell Maffesoli, quien al estudiar lo cotidiano, ha revelado que el ser humano hace uso de las transgresiones y el doble juego para escamotear las normas impuestas por la vida en sociedad. Callarse, guardar secreto, no dialogar, parecen ser estrategias que reflejan nuestra forma de educar en salud.
diabetes; educación en salud; enfermería