Resumos
Trata-se de uma reflexão teórica sobre a(s) possibiiidade(s) de aplicação de estratégias metacognitivas no ensino de enfermagem, A metacognição é uma postura reflexiva, de auto-conscientização e controle sobre os próprios processos mentais. Examina-se a vertente metacognitiva da psicologia cognitiva, enfocando-a no processo de resolução de problemas. Aborda-se a importância da metacognição na educação, com destaque ao papel do professor como mediador no processo de aprendizagem do aluno, valorizando o aprender a aprender. Sâo relatados alguns exemplos da sua utilização em diferentes situações do ensino de enfermagem, como na leitura de textos e no processo de enfermagem.
metacognição; ensino de enfermagem; processo ensino-aprendizagem; auto-conscientização; atividade reflexiva
Se trata de una reflexión teórica sobre la(s)posibi)idad(es) de aplicar estrategias metacognitivas en la enseñanza de enfermería. La metacognición es una actitud reflexiva, de autoconcienciación y control sobre los propios procesas mentales. Se examina la vertiente metacognitiva de la psicología cognitiva para enfocarla en el proceso de resolución de problemas. Se examina la importancia de la metacognición en la educación, para destacar el papel del profesor como mediador del proceso de aprendizaje del alumno y se valoriza el aprender a aprender. Se describen ejemplos para utilizarlos en diferentes situaciones de la enseñanza de enfermería, como en la lectura de textos y en el proceso de enfermería.
Metacognición; enseñanza de enfermería; proceso de enseñanza- aprendizaje; autoconcienciación; actividad reflexiva
This article is a theoretical reflection about the possibility of the application of metacognition strategies in nursing education. Metacognition is a reflective attitude of self-awareness and control of the mental processes. The metacognition area of cognitive psychology is analyzed, focusing on the problem solving process. The importance of metacognition in education is approached with emphasis on the teacher's role as a mediator in the student's learning process, in which "learning to learn" is emphasized. Some examples of its use in different situations of nursing education such as in text reading and nursing process, are reported.
metacognition; nursing education; student's learning process; self-awareness; reflective attitude
ENSAIO
Estratégias metacognitivas: uma possibilidade no ensino de enfermagem
Metacognitive strategies: a possibility in nursing education
Estrategias metacognitivas: una posibilidad en la enseñanza de enfermeria
Miriam de Abreu Almeida
Enfermeira. Professora Assistente da Escola de Enfermagem/UFRGS. Doutoranda em Educação PUC/RS
RESUMO
Trata-se de uma reflexão teórica sobre a(s) possibiiidade(s) de aplicação de estratégias metacognitivas no ensino de enfermagem, A metacognição é uma postura reflexiva, de auto-conscientização e controle sobre os próprios processos mentais. Examina-se a vertente metacognitiva da psicologia cognitiva, enfocando-a no processo de resolução de problemas. Aborda-se a importância da metacognição na educação, com destaque ao papel do professor como mediador no processo de aprendizagem do aluno, valorizando o aprender a aprender. Sâo relatados alguns exemplos da sua utilização em diferentes situações do ensino de enfermagem, como na leitura de textos e no processo de enfermagem.
Palavras-chave: metacognição, ensino de enfermagem, processo ensino-aprendizagem, auto-conscientização, atividade reflexiva
ABSTRACT
This article is a theoretical reflection about the possibility of the application of metacognition strategies in nursing education. Metacognition is a reflective attitude of self-awareness and control of the mental processes. The metacognition area of cognitive psychology is analyzed, focusing on the problem solving process. The importance of metacognition in education is approached with emphasis on the teacher's role as a mediator in the student's learning process, in which "learning to learn" is emphasized. Some examples of its use in different situations of nursing education such as in text reading and nursing process, are reported.
Keywords: metacognition, nursing education, student's learning process, self-awareness, reflective attitude
RESUMEN
Se trata de una reflexión teórica sobre la(s)posibi)idad(es) de aplicar estrategias metacognitivas en la enseñanza de enfermería. La metacognición es una actitud reflexiva, de autoconcienciación y control sobre los propios procesas mentales. Se examina la vertiente metacognitiva de la psicología cognitiva para enfocarla en el proceso de resolución de problemas. Se examina la importancia de la metacognición en la educación, para destacar el papel del profesor como mediador del proceso de aprendizaje del alumno y se valoriza el aprender a aprender. Se describen ejemplos para utilizarlos en diferentes situaciones de la enseñanza de enfermería, como en la lectura de textos y en el proceso de enfermería.
Palavras clave: Metacognición, enseñanza de enfermería, proceso de enseñanza- aprendizaje, autoconcienciación, actividad reflexiva
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Recebido em 26/05/2002
Aprovado em 19/08/2002
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Datas de Publicação
-
Publicação nesta coleção
24 Jun 2014 -
Data do Fascículo
Ago 2002
Histórico
-
Aceito
19 Ago 2002 -
Recebido
26 Maio 2002
