Articulación teórico-práctica de la constante aprendizaje del liderazgo en la enfermería a la luz de Peter Senge

RESUMEN

Objetivo

Analizar articulación teórico-práctica de la constante aprendizaje del liderazgo en grado en Enfermería.

Métodos

Estudio de caso realizado en universidad pública federal del Nordeste. Para recogida, aplicaron las técnicas de entrevista semiestructurada, talleres y análisis documental. Participaron de las entrevistas 40 dicentes de enfermería; y de los talleres, 26. Los datos fueron sometidos al análisis operativo de Minayo, con uso del software Nvivo. Basados en Peter Senge.

Resultados

Dicentes demostraron mayor entendimiento de la temática al largo del curso y reconocieron elementos contributivos a la constante aprendizaje del liderazgo, como características comportamentales y uso de abordajes metodológicas integradas a los espacios teóricos y prácticos.

Consideraciones finales:

La enseñanza del liderazgo se muestra relevante en la formación en Enfermería, y eso fue reconocido por los dicentes, pero aún necesita cambios para su operacionalización, con perfeccionamiento e integración teórico-práctica de las experiencias, condecentes con la realidad de los escenarios de actuación.

Descriptores:
Enfermería; Liderazgo; Aprendizaje; Educación en Enfermería; Papel del Profesional de Enfermería