El presente estúdio tiene como tema central la formación del profesional de Enfermería. Se conecta este trabajo a la Línea de Investigación de la Producción Social del Conocimiento. El objetivo de este estúdio fué proponer un abordaje pedagógico valorizado por un modelo holístico, mediador de las relaciones entre profesionales y clientes, que se ajuste a la enseñanza pretendida. Fué realizado con maestras y enfermeras de la Facultad de Enfermería de Teresópolis, Rio de Janeiro, que actúan tanto en la enseñanza teórica en la Facultad, así como en la enseñanza práctica y en la asistencia en el Hospital-Escuela de la referida institución. Se trata de una investigación cualitativa, en que se utilizo la metodología de Investigación-Acción Existencial según René Barbier. El análisis y la interpretación de los dactos fueron realizados por medio del Abordaje del Conocimiento Socio-Poético. Los resultados indicaron que la concepción pedagógica fundada en una dimensión holística todavía no és bien acepta. Se destaca, en esta investigación, la importancia de una Educación amplia, que utilize la dimensión holística en la formación ya que la práctica de esta categoría profesional és una práctica humana y social, que al atender el individuo, los grupos e las comunidades en su totalidad estará contribuyendo para el proceso de ciudadanía de estos y, consecuentemente, revirtiendo el cuadro de Exclusión Social que afecta todo el conjunto de nuestra sociedad y, de una forma cada vez más incisiva, a la área de la salud.
Enfermería; Docência; Holismo; Concepcão pedagógica