Os autores analisam a inserção de alunos da disciplina de Epidemiologia, do segundo período do curso de graduação em Enfermagem nos Serviços de Saúde como método de ensino-aprendizagem. O estudo foi desenvolvido em 17 centros de saúde com um total de 53 alunos, num período de 5 meses, em uma freqüência de um turno diário semanal, na cidade de Divinópolis, Minas Gerais, Brasil. Concluíu-se que desde que se defina com precisão as competencias e limites da atuação do estudante ("o que pode/não pode ser feito pelos alunos em Serviço") nunca a inserção será precoce, pois estará adaptada a capacidade do aluno.
avaliação; acadêmicos de enfermagem; Serviços de Saúde