O ambiente educacional do curso de Graduação em Enfermagem na perspectiva dos estudantes

Messas, Jussara Tolardo; Leonello, Valéria Marli; Fernandes, Maria de Fátima Prado; Gonçalves, Gabriela Cristina da Costa; Bucchi, Sarah Marília; Mira, Vera Lucia

doi:10.1590/S0080-623420150000800015

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Revista da Escola de Enfermagem da USP

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Sumário

ARTIGO ORIGINAL • REEUSPRev. esc. enferm. USP 49 (spe 2) • Dez 2015 • https://doi.org/10.1590/S0080-623420150000800015 copiar

O ambiente educacional do curso de Graduação em Enfermagem na perspectiva dos estudantes

El ambiente educativo del curso de graduación en enfermería desde la perspectiva de los estudiantes

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Objetivo

Avaliar o ambiente educacional da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, na perspectiva do estudante.

Método

Abordagem quantitativa com desenho exploratório. Participaram do estudo, 176 estudantes que responderam a uma escala Likert, com graduação de 1 a 5 para avaliação do ambiente educacional. Os dados foram submetidos à análise fatorial exploratóriae testes estatísticos inferenciais; a confiabilidade do instrumento foi constatada pelo Alpha de Cronbach.

Resultados

A análise de dimensionalidade estabeleceu quatro fatores: Suporte à aprendizagem prática, com média de escore 3,64; Atitudes durante a aprendizagem, escore médio 2,92; Clima de aprendizagem, média 3,58 e Fragilidades da aprendizagem com 3,04.

Conclusão

O fator mais favorável do ambiente foi o Suporte à aprendizagem. As competências atitudinais atingiram escores mais baixos, sugerindo a necessidade de fortalecer esses aspectos durante a graduação.

Educação em Enfermagem; Educação Superior; Programas de Graduação em Enfermagem; Aprendizagem; Avaliação Educacional

n^o	Item	CF	r_it	D	NDNC	C
6	Sinto-me seguro com a supervisão dos professores.	0,65	053	13,8	18,9	67,4
5	Tenho sido estimulado a participar da dinâmica de trabalho nos campos de prática.	0,64	0,45	6,3	13,7	80,0
9	Os campos têm proporcionado condições para a realização das atividades previstas.	0,45	0,45	15,2	16,9	68,0
1	Os professores estiveram presentes, sempre que precisei.	0,42	0,42	24,4	20,3	55,2
22	Sinto-me seguro com a supervisão dos enfermeiros.	0,31	0,34	10,7	31,8	56,8

n^o	Item	CF	r_it	D	NDNC	C
4	Tenho presenciado a ocorrência de situações que desrespeitam aspectos éticos da prática profissional.	0,65	0,55	29,6	18,3	52,0
23	Percebo ações não éticas de alguns professores.	0,58	0,54	31,8	18,2	50,0
2	Nem sempre fui bem acolhido pela equipe de enfermagem nos campos de prática.	0,49	0,36	49,7	8,0	42,3
8	Os professores não escutam os estudantes.	0,45	0,52	47,4	32,0	20,6
12	Os professores se irritam com o comportamento dos estudantes.	0,44	0,49	32,0	32,6	35,5
29	A opinião dos estudantes é considerada para melhorar o processo de ensino.	-0,43	0,53	25,7	22,3	52,0
13	A avaliação de desempenho do estudante não ocorre continuamente.	0,40	0,35	35,4	24,0	40,6
16	A tutoria oferece o apoio que os estudantes necessitam.	-0,35	0,39	20,0	24,6	55,4

n^o	Item	CF	r_it	D	NDNC	C
42	O ambiente de ensino é estimulante.	0,77	0,64	22,8	34,9	42,3
37	Este curso está atendendo às minhas expectativas.	0,70	0,57	17,2	19,0	63,8
41	As pessoas desta Escola são solidárias.	0,69	0,56	12,6	33,1	54,3
46	Esta escola é acolhedora.	0,66	0,52	9,2	22,9	68,0
47	Os professores me ajudam a encontrar oportunidades de aprendizagem.	0,63	0,58	6,3	28,0	65,7
36	As reflexões promovidas no curso têm sido importantes para minha formação.	0,61	0,48	5,2	14,9	79,9
32	O conhecimento adquirido nos semestres anteriores tem facilitado meu desenvolvimento no semestre em curso.	0,60	0,41	4,5	10,9	84,6
40	Tenho conseguido discutir os aspectos éticos e legais relacionados à prática profissional.	0,56	0,50	18,2	32,0	49,7
25	O curso tem proporcionado uma construção gradativa da minha identidade profissional.	0,53	0,51	2,3	8,5	89,3
39	Mantenho boa interação com os professores.	0,53	0,45	6,8	24,1	69,0
38	Fico à vontade para dar minhas opiniões durante as aulas teóricas e práticas.	0,52	0,46	25,2	20,6	54,2
11	As aulas ocorrem em um ambiente agradável.	0,40	0,36	25,3	31,0	43,7
31	Professores e estudantes se respeitam.	0,40	0,48	9,1	19,4	71,4
28	As informações dadas pelos funcionários da Escola são confusas.	-0,33	0,37	41,5	26,1	32,4
10	Tenho bom contato com colegas de outras turmas.	0,32	0,31	23,6	17,8	58,7

n^o	Item	CF	r_it	D	NDNC	C
20	O conteúdo das disciplinas tem sido apreendido por memorização.	0,56	0,39	15,9	33,0	51,1
45	Não tenho disposição para o lazer devido ao cansaço.	0,51	0,34	21,1	16,6	62,2
26	Às vezes, preciso realizar atividades para as quais não me sinto preparado.	0,44	0,33	14,7	17,6	67,6
19	Gostaria de ter mais acesso aos Laboratórios da Escola.	0,44	0,30	4,0	13,6	82,4
15	Muitas aulas são ministradas, exclusivamente, com apresentação de slides.	0,43	0,28	9,2	6,3	84,5
35	Não consigo fazer amigos nesta Escola.	0,41	0,29	90,0	4,0	5,2
7	Tenho clareza dos objetivos propostos para minha formação profissional.	-0,39	0,40	12,7	15,6	71,7
14	Às vezes, não compreendo porque estão ensinando certos assuntos ou técnicas.	0,39	0,41	29,5	11,4	59,1
17	Ainda não sei qual é o papel do enfermeiro.	0,38	0,42	85,7	8,0	6,3
21	Iniciativa e tomada de decisões não são estimuladas pelos professores.	0,37	0,33	63,0	21,0	16,0

Fatores	N	M	DP	Erro Padrão	Intervalo de Confiança 95%		Amplitude

					Inferior	Superior	Min.	Máx.
F1	176	3,64	0,60	0,05	3,54	3,72	2,20	5,00
F2	176	2,92	0,69	0,52	2,81	3,01	1,25	4,38
F3	176	3,58	0,51	0,04	3,49	3,65	1,93	4,93
F4	176	3,04	0,49	0,04	2,97	3,12	1,40	4,50

Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem Av. Dr. Enéas de Carvalho Aguiar, 419 , 05403-000 São Paulo - SP/ Brasil, Tel./Fax: (55 11) 3061-7553, - São Paulo - SP - Brazil
E-mail: reeusp@usp.br

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[1] Autor Correspondente: Vera Lucia Mira. Av. Dr. Enéas Carvalho de Aguiar, 419 – Cerqueira César CEP 05403-000 São Paulo, SP. Brasil. vlmirag@usp.br