The educational integration of separated minors: a comparison of the situations in France and Quebec

Lemaire, Eva

Abstracts

This article proposes to investigate the educational experiences of thirty-two separated children (unaccompanied minors seeking refuge) in two different regions: the Ile-de-France (Paris) region of France and the province of Quebec in Canada. It allow for a better understanding of the role and the actual place that education has in the integration process of these vulnerable young migrants.

endangered children; immigration; unaccompanied minors

Este artigo se propõe de investigar as experiências educacionais de trinta e duas crianças separadas (menores não acompanhados em busca de refúgio) em duas regiões distintas: a região Ile-de-France (Paris) da França e da província de Quebec, no Canadá. O estudo permite uma melhor compreensão do papel e do lugar que a educação tem no processo de integração destes jovens migrantes vulneráveis.

crianças em situação de perigo; imigração; menores não acompanhados

ASSOCIATION nationale d'assistance aux frontières pour les étrangers. Immunité en zone d'attente Paris: Publication Anafé, 2009.
BLOCQUAUX, Jean; BURSTIN, Anne; GIORGI, Dominique. Mission d'analyse et de proposition sur les conditions d'accueil des mineurs étrangers isolés Rapport de l'Inspection générale du travail social nº2005 010, 2005.
CENTRE d'études et de recherches sur les qualifications. Génération 98 Marseille: Céreq, 2004.
COUNCIL OF EUROPE. Recommendation 1703(2005) on the protection and assistance for separated children seeking asylum, 2005.
DAT, Marie-Ange; SPANGHERO-GAILLARD, Nathalie. Les dispositifs d'accueil pour les ENAF dans les écoles publiques. Le Français aujourd'hui, v. 164, 2009, p. 9-19.
ECKERT, Henri. Le déclassement des jeunes sur le marché du travail, du concept à sa mesure Marseille: Céreq, 2004.
INSPECTION Générale de l'Éducation nationale. Suivi de la rénovation de la voie professionnelle. Rapport n. 2012-053, 2012. Disponible in: <http://www.education.gouv.fr/archives/2012/refondonslecole/>
LEMAIRE, Eva. La place des mineurs étrangers isolés dans l'espace scolaire français: conséquences sur le rapport à l'apprentissage. Les cahiers du Groupe d'étude sur le plurilinguisme européen, n. 5, 2013. Tiré de: <http://www.cahiersdugepe.fr/index.php?id=2429>
________. Portraits de mineurs isolés étrangers en territoire français: apprendre en situation de vulnérabilité. Revue internationale de l'éducation familiale, v. 31, n. 1, 2012, p. 31-53.
________. Intégration et décrochage scolaire chez des immigrants de première génération: analyse des parcours scolaires des mineurs étrangers isolés. Les Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, v. 10, 2011, p. 45-61.
________. Accès à la scolarisation et parcours d'intégration: l'exemple des mineurs étrangers isolés. In GOES, Jan; CADET, Lucile; MANGIANTE, Jean-Marc (dir.). Langue et intégration: dimensions institutionnelle, socio-professionnelle et universitaire. Berne: Peter Lang, 2010, p. 109-122.
________. Apprentissage du français par les mineurs étrangers isolés : entre intégration et instrumentalisation. Le Français aujourd'hui, v. 164, 2009, p. 23-31.
MONTGOMERY, Catherine; ROUSSEAU, Cécile; SHERMARKE, Marian. Alone in a strange land: Unaccompanied minors and issues of protection. Canadian Ethnic Studies Journal, v. 33, n. 1, 2001, p. 102-119.
MONTGOMERY, Catherine. Young refugee seeking asylum: the case of separated youth in Quebec. Montréal: Publication CLSC Côte-des-Neiges, 2002.
________. The brown paper syndrome: Unaccompanied Minors and Questions of Status. Refuge, v. 20, n. 2, 2002, p. 56-67.
ROLLAND, J-M. Rapport parlementaire nº1864, enregistré à la présidence de l'assemble nationale le 13 octobre 2004, 2004.
SCHIFF, Claire. L'institution scolaire et les élèves migrants: peut mieux faire. Hommes et Migration, n. 1251, 2004, p. 75-85.
UNHCR/ Save The Children. Separated Children in Europe Programme. Statement of good practice. 2004. Disponible in: <http://www.unhcr.org/4d9474399.pdf>
WOUK, Judith et alii Unaccompanied/separated Minors and refugee protection in Canada: filling information gaps. Refuge, v. 23, n. 2, 2006, p. 125-138.

Publication Dates

Publication in this collection
27 June 2014
Date of issue
June 2014

History

Received
28 Mar 2014
Accepted
29 May 2014

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[1] ASSOCIATION nationale d'assistance aux frontières pour les étrangers. Immunité en zone d'attente Paris: Publication Anafé, 2009.

[2] BLOCQUAUX, Jean; BURSTIN, Anne; GIORGI, Dominique. Mission d'analyse et de proposition sur les conditions d'accueil des mineurs étrangers isolés Rapport de l'Inspection générale du travail social nº2005 010, 2005.

[3] CENTRE d'études et de recherches sur les qualifications. Génération 98 Marseille: Céreq, 2004.

[4] COUNCIL OF EUROPE. Recommendation 1703(2005) on the protection and assistance for separated children seeking asylum, 2005.

[5] DAT, Marie-Ange; SPANGHERO-GAILLARD, Nathalie. Les dispositifs d'accueil pour les ENAF dans les écoles publiques. Le Français aujourd'hui, v. 164, 2009, p. 9-19.

[6] ECKERT, Henri. Le déclassement des jeunes sur le marché du travail, du concept à sa mesure Marseille: Céreq, 2004.

[7] INSPECTION Générale de l'Éducation nationale. Suivi de la rénovation de la voie professionnelle. Rapport n. 2012-053, 2012. Disponible in: <http://www.education.gouv.fr/archives/2012/refondonslecole/>

[8] LEMAIRE, Eva. La place des mineurs étrangers isolés dans l'espace scolaire français: conséquences sur le rapport à l'apprentissage. Les cahiers du Groupe d'étude sur le plurilinguisme européen, n. 5, 2013. Tiré de: <http://www.cahiersdugepe.fr/index.php?id=2429>

[9] ________. Portraits de mineurs isolés étrangers en territoire français: apprendre en situation de vulnérabilité. Revue internationale de l'éducation familiale, v. 31, n. 1, 2012, p. 31-53.

[10] ________. Intégration et décrochage scolaire chez des immigrants de première génération: analyse des parcours scolaires des mineurs étrangers isolés. Les Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, v. 10, 2011, p. 45-61.

[11] ________. Accès à la scolarisation et parcours d'intégration: l'exemple des mineurs étrangers isolés. In GOES, Jan; CADET, Lucile; MANGIANTE, Jean-Marc (dir.). Langue et intégration: dimensions institutionnelle, socio-professionnelle et universitaire. Berne: Peter Lang, 2010, p. 109-122.

[12] ________. Apprentissage du français par les mineurs étrangers isolés : entre intégration et instrumentalisation. Le Français aujourd'hui, v. 164, 2009, p. 23-31.

[13] MONTGOMERY, Catherine; ROUSSEAU, Cécile; SHERMARKE, Marian. Alone in a strange land: Unaccompanied minors and issues of protection. Canadian Ethnic Studies Journal, v. 33, n. 1, 2001, p. 102-119.

[14] MONTGOMERY, Catherine. Young refugee seeking asylum: the case of separated youth in Quebec. Montréal: Publication CLSC Côte-des-Neiges, 2002.

[15] ________. The brown paper syndrome: Unaccompanied Minors and Questions of Status. Refuge, v. 20, n. 2, 2002, p. 56-67.

[16] ROLLAND, J-M. Rapport parlementaire nº1864, enregistré à la présidence de l'assemble nationale le 13 octobre 2004, 2004.

[17] SCHIFF, Claire. L'institution scolaire et les élèves migrants: peut mieux faire. Hommes et Migration, n. 1251, 2004, p. 75-85.

[18] UNHCR/ Save The Children. Separated Children in Europe Programme. Statement of good practice. 2004. Disponible in: <http://www.unhcr.org/4d9474399.pdf>

[19] WOUK, Judith et alii Unaccompanied/separated Minors and refugee protection in Canada: filling information gaps. Refuge, v. 23, n. 2, 2006, p. 125-138.

Brasil

Brasil

The educational integration of separated minors: a comparison of the situations in France and Quebec

A integração escolar de menores separados: uma comparação entre as situações em França e Quebec

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