Identificando a discriminação racial pelo diferencial de desempenho dos estudantes do Ensino Médio

O Brasil é marcado pela elevada desigualdade social, onde condições iniciais têm impacto determinante na trajetória dos indivíduos. Nesse contexto, os indivíduos negros encontram-se em dupla desvantagem, por seu menor nível de renda e a baixa expectativa quanto ao desenvolvimento de suas potencialidades. Este artigo empregou o método de Oaxaca-Blinder (1973BLINDER, A. S. Wage discimination: reduced form and structural estimates. Journal of Human Resources, v. 8, n. 4, p. 436-455, 1973.) para decompor a diferença de desempenho entre alunos brancos e negros no SAEB 2017, identificando a parte que não pode ser atribuída às suas características. Os resultados mostraram que esse componente representa cerca de 43% dessa diferença, e que existe menor resposta dos alunos negros às melhorias nas condições educacionais.

PALAVRAS-CHAVE:
Discriminação racial; desigualdade educacional; decomposição de Oaxaca-Blinder

Autoria

DIEGO CARNEIRO

Departamento de Economia Aplicada da Universidade Federal do Ceará - DEA/UFC, Fortaleza/CE, Brasil. E-mail: dr.carn@gmail.com.Universidade Federal do Ceará - DEA/UFCBrasilFortaleza, CE, Brasil Departamento de Economia Aplicada da Universidade Federal do Ceará - DEA/UFC, Fortaleza/CE, Brasil. E-mail: dr.carn@gmail.com.

https://orcid.org/0000-0001-7689-3077

MAITÊ SHIRASU

Universidade Federal do Ceará - UFC, Fortaleza/CE, Brasil. E-mail: maiteshirasu@gmail.com.Universidade Federal do Ceará - UFCBrasilFortaleza, CE, Brasil Universidade Federal do Ceará - UFC, Fortaleza/CE, Brasil. E-mail: maiteshirasu@gmail.com.

https://orcid.org/0000-0001-6243-5243

GUILHERME IRFFI

Departamento de Economia Aplicada, Pós-Graduação em Economia, Universidade Federal do Ceará - DEA/CAEN/UFC, Fortaleza/CE, Brasil. E-mail: irffi@caen.ufc.br.Universidade Federal do Ceará - DEA/CAEN/UFCBrasilFortaleza, CE, Brasil Departamento de Economia Aplicada, Pós-Graduação em Economia, Universidade Federal do Ceará - DEA/CAEN/UFC, Fortaleza/CE, Brasil. E-mail: irffi@caen.ufc.br.

https://orcid.org/0000-0002-3558-7628

SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Figuras | Tabelas | Fórmulas

Figuras (2)
Tabelas (5)
Fórmulas (2)

Thumbnail

Gráfico 1:
Proporção da diferença de desempenho, explicada e não explicada

Thumbnail

Figura 1:
Diferencial explicado e não explicado, entre alunos brancos e não brancos, por unidade da federação

Thumbnail

Quadro 1:
Descrição das variáveis

Thumbnail

Tabela 1:
Características dos alunos Brancos e Não Brancos

Thumbnail

Tabela 2:
Decomposição da diferença de desempenho entre Brancos e Não Brancos

Thumbnail

Tabela 3:
Contribuição das características que explicam a diferença entre Brancos e Não Brancos

Thumbnail

Tabela 4:
Diferencial de desempenho entre alunos Brancos e Não Brancos, por Unidade da Federação, SAEB 2017

Thumbnail

[1]

Thumbnail

[2]

Gráfico 1: Proporção da diferença de desempenho, explicada e não explicada

Fonte: Elaborado pelos autores.

Figura 1: Diferencial explicado e não explicado, entre alunos brancos e não brancos, por unidade da federação

Fonte: Elaborado pelos autores.

Quadro 1: Descrição das variáveis

Variáveis	Descrição das Variáveis
Proficiência Média	Média aritmética das proficiências dos alunos em língua portuguesa e matemática, calculadas na escala SAEB.
Características dos Alunos e do Domicílio
Homem	1 se o sexo do aluno for masculino e 0 caso contrário.
Não Brancos	1 se a cor do aluno for preta e 0 caso seja branca.
Trabalha	1 se o aluno trabalha fora de casa e 0 caso contrário.
Índice Socioeconômico	Construído por análise fatorial (Soares e Alves, 2003SOARES, J. F.; ALVES, M. T. G. Desigualdades raciais no sistema brasileiro de educação básica. Educação e Pesquisa, v. 29, n. 1, p. 147-165, 2003.)
Atraso Escolar	Número de anos de atraso.
Características das Escolas
Escola Rural	1 se a escola é na Rural e 0 caso contrário.
Turno Noturno	1 se o aluno estuda no turno Noturno e 0 caso contrário.
Características dos Professores
Prof. Ensino Superior	1 se o professor concluiu o Ensino Superior e 0 caso contrário.
Experiência Professor	1 se o professor leciona há 10 anos ou mais e 0 caso contrário.
Expect. Ingresso Ens. Superior	Avaliação do prof. quanto à proporção dos estudantes da turma que conseguirá ingressar no Ensino Superior.

Fonte: Elaborado pelos autores a partir dos microdados do SAEB 2017.

Tabela 1: Características dos alunos Brancos e Não Brancos

Variável	Brancos			Não Brancos
Variável	Média	Desvio-Padrão	Obs	Média	Desvio- -Padrão	Obs
Homem	0,45	0,50	410949	0,44	0,50	797903
Atraso Escolar	0,23	0,69	413985	0,41	0,94	807894
Índice Socioeconômico	0,50	1,40	213497	-0,23	1,37	414958
Trabalha	0,29	0,46	404492	0,26	0,44	788453
Prof. Ensino Superior	0,98	0,12	245725	0,98	0,12	485377
Experiência Professor	5,44	1,37	249187	5,33	1,37	490165
Exp. Ingresso Ens. Superior	2,37	0,96	248295	2,20	0,92	488782
Turno Noturno	0,26	0,44	416409	0,28	0,45	815785
Escola Rural	0,03	0,17	416409	0,05	0,21	815785

Fonte: Elaborado pelos autores.

Tabela 2: Decomposição da diferença de desempenho entre Brancos e Não Brancos

	Coeficiente	p-valor	Contribuição %
Brancos	287,9	0,00
Não Brancos	267,4	0,00
Diferença	20,5	0,00	100,0
Explicada	11,6	0,00	56,8
Não Explicada	8,8	0,00	43,2

Fonte: Elaborado pelos autores.

Tabela 3: Contribuição das características que explicam a diferença entre Brancos e Não Brancos

	Explicada			Não explicada
Características	Coeficiente	p-valor	Contrib. %	Coeficiente	p-valor	Contrib. %
Homem	0,00	0,43	0,02	-0,61	0,05	-3,76
Atraso Escolar	1,34	0,00	11,51	-0,52	0,00	-3,17
Índice Socioeconômico	6,81	0,00	58,62	0,57	0,00	3,50
Trabalha	-0,05	0,00	-0,47	-1,16	0,00	-7,07
Prof. Ensino Superior	0,00	0,50	-0,03	5,11	0,27	31,26
Experiência Professor	0,07	0,00	0,58	5,45	0,00	33,36
Expect. Ingresso Ens. Superior	2,71	0,00	23,30	7,44	0,00	45,50
Turno Noturno	0,70	0,00	6,05	-0,01	0,92	-0,07
Escola Rural	0,05	0,00	0,41	0,07	0,00	0,45
Constante				-7,51	0,11

Fonte: Elaborado pelos autores.

Tabela 4: Diferencial de desempenho entre alunos Brancos e Não Brancos, por Unidade da Federação, SAEB 2017

Estado	Diferença Total	Explicada	%	Não Explicada	%
RJ	23,2	14,5	62,6	8,7	37,4
ES	22,3	10,7	47,8	11,6	52,2
DF	21,7	9,8	45,0	12	55,0
SP	21,2	10,4	48,9	10,8	51,1
MG	20,1	12	59,5	8,1	40,5
SC	19,9	11,3	56,9	8,6	43,1
RS	18,6	11,7	63,1	6,8	36,9
PR	17,1	8,2	47,8	9	52,2
MT	17,1	6,2	36,5	10,9	63,5
TO	16,6	8,5	51,0	8,1	49,0
PE	14,9	8,1	54,8	6,7	45,2
BA	14,9	8,9	59,6	6	40,4
CE	12,2	8,3	68,6	3,8	31,4
RN	12,1	8,6	70,9	3,5	29,1
AP	12,1	6,1	50,4	6	49,6
PB	12,1	6,9	56,7	5,2	43,3
SE	11,8	10,6	90,3	1,1	9,7
RO	11,7	8,2	70,1	3,5	29,9
PI	11,6	7,7	66,2	3,9	33,8
MS	11,4	6,4	55,9	5	44,1
GO	11,3	6,2	55,0	5,1	45,0
AL	11,3	5,2	45,9	6,1	54,1
PA	11	9	81,4	2,1	18,6
AM	9,9	6,9	70,1	2,9	29,9
RR	9,8	9,5	96,6	0,3	3,4
MA	9,1	5,3	58,8	3,8	41,2
AC	7,8	4,2	53,5	3,6	46,5

Fonte: Elaborado pelos autores.

[1]

R = E (Y_{B}) - E (Y_{P}) = E (X_{P}) β_{B} - E (X_{N}) β_{N}

[2]

R E (X_{B}) - E (X_{N}) ’ β + E (X_{B}) ’ (β_{B} - β) + E (X_{N}) ’ (β - β_{N})

Como citar

copiar

Centro de Economia Política Rua Araripina, 106, CEP 05603-030 São Paulo - SP, Tel. (55 11) 3816-6053 - São Paulo - SP - Brazil
E-mail: cecilia.heise@bjpe.org.br

Acompanhe os números deste periódico no seu leitor de RSS

Versão para download de PDF

PDF

Português

Versões e tradução automática

Versão original do texto

Português

Tradução automática

Google Translator
Microsoft Translator

Como citar

RIS

BIBTEX

Outros formatos de citação e exportação:

SciELO - Scientific Electronic Library Online
Rua Dr. Diogo de Faria, 1087 – 9º andar – Vila Clementino 04037-003 São Paulo/SP - Brasil
E-mail: scielo@scielo.org