EDITORIAL
Las enfermedades crónicas no transmisibles y tecnologías en salud
Maria Lúcia Zanetti
Editora asociada de la Revista Latino-Americana de Enfermería, y Profesora Asociada de la Escuela de Enfermería de Ribeirao Preto de la Universidad de Sao Paulo, Centro Colaborador de la OMS para el Desarrollo de la Investigación en Enfermería, Brasil. E-mail: zanetti@eerp.usp.br
La creciente demanda de personas con Enfermedades Crónicas No Transmisibles (ECNT) constituye, presentemente, un desafío para el sistema de salud de muchos países. Ese reto está relacionado con la escasez de recursos en salud y la necesidad de producir conocimiento que se revierta en herramientas que permitan el tratamiento efectivo de esta población y de sus factores de riesgo, teniendo en cuenta la relación costo-beneficio. Se reconoce que las acciones de promoción de la salud aumentan los gastos en salud, pero por otro lado, traen beneficios económicos, a largo plazo, a los países.
En este sentido, la transición demográfico-epidemiológica, que se caracteriza por una alta prevalencia de enfermedades y factores de riesgo relacionados con estilos de vida, ha requerido una profunda transformación del modelo de atención de salud. Hay necesidad de una mayor provisión de servicios y acciones de prevención y promoción de la salud, basados en evidencias científicas, incluyendo iniciativas innovadoras de información, educación y comunicación(1).
Esta situación trae consigo la necesidad de flexibilidad para garantizar la adaptación a los nuevos cambios en un mundo en rápida trasformación, los nuevos medios y estrategias para la producción de conocimiento y tecnologías para la atención integral a los ciudadanos. Esto requiere el desarrollo de un nuevo campo de conocimiento, denominado Evaluación de Tecnología Sanitaria (ETS).
La ETS incluye los estudios sobre medicamentos, equipos y procedimientos técnicos, sistemas de organización, de educación, de información y de apoyo, así como los programas y protocolos de atención, a través de los cuales la atención y el cuidado con la salud son ofrecidos a la población.
En el contexto global, la ETS surgió en la década del 1960, como una herramienta para la toma de decisiones por profesionales de la salud y otras áreas. En Brasil, este movimiento se produjo más tarde en la década del 1980, y las instituciones de enseñanza e investigación fueron pioneras en el desarrollo de investigaciones en ETS.
La Enfermería, como ciencia atenta a las necesidades de un mundo en trasformación y reconociendo que el modelo de atención centrado en el profesional, individualizado y en tiempo presencial no dará cuenta de la oferta de servicios de forma eficaz y eficiente, ha realizado esfuerzos en la capacitación de recursos humanos, para la utilización adecuada de la tecnología de la información y la comunicación, y el desarrollo de estudios con nuevas arquitecturas cognitivas.
Estos estudios sugieren que las nuevas tecnologías, como Mapas Conceptuales en la enseñanza de las personas con ECNT y estudiantes de pregrado, recursos de multimedia para la enseñanza de procedimientos específicos, juegos educativos en la prevención de enfermedades, hipertexto y simuladores para la capacitación y evaluación de profesores y estudiantes, weblogs y comunidades virtuales, como el Orkut, como herramientas pedagógicas, mensajes por teléfonos celulares y el uso del teléfono como herramienta educativa para las personas con ECNT, desarrollo de protocolos para guiar la práctica clínica, formas humanizadas de atención, estrategias lúdicas innovadoras para fortalecer las acciones de autocuidado, entre otras, han cambiado los conceptos y recursos utilizados en el de proceso enseñanza-aprendizaje. Estas herramientas permiten la difusión del conocimiento basado en evidencia científica a un número significativo de ciudadanos, a un costo razonable y, al mismo tiempo, rompiendo la barrera espacio-temporal. En Brasil, el Ministerio de Salud, desde el 2003, a través del Consejo de Ciencia, Tecnología e Innovación en Salud, estableció un Grupo de Trabajo Permanente con objeto de promover y difundir enseñanzas prioritarias en ETS, capacitación de gestores, formación de red de cooperación internacional teniendo en vista la producción de conocimiento en ETS y el fortalecimiento para apoyar la toma de decisiones acerca de tecnologías en salud(2-3).
En este sentido, los profesionales de la salud y afines necesitan pensar sobre la producción de conocimiento y uso de la tecnología, teniendo en cuenta la prevalencia de las ECNT en la población, así como los aspectos relativos a su costo de operación y monitorización de la carga y tendencia de estas enfermedades.
Por lo tanto, se reconoce la necesidad de buscar estrategias para fortalecer la producción científica y tecnológica a través de redes de colaboración, alianzas con otras universidades y establecimiento de varios centros interdisciplinarios con el fin de desarrollar investigaciones con nuevas arquitecturas cognitivas en la atención a las personas con ECNT. La Enfermería debe aceptar el reto de aumentar la producción científica en tecnologías a la salud y proporcionar nuevas herramientas de información y comunicación en la atención a Enfermedades Crónicas No Transmisibles con el fin de aumentar la eficacia de los servicios de salud.
Referencias
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1Buss PM. Promoção e educação em saúde no âmbito da Escola de Governo em Saúde. Cad. Saúde Pública 1999;15(Suppl 2):177-85.
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2Ministério da Saúde, Secretaria de Ciência e Tecnologia e Insumos Estratégicos, Departamento de Ciência e Tecnologia. Avaliação de Tecnologias em Saúde: Institucionalização das ações no Ministério da Saúde. Rev Saúde Pública 2006;40(4):743-7.
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3Lino MM, Backes VMS, Canever BP, Ferraz F, Prado ML. Profile of scientific and technological production in nursing education research groups in the south of Brazil. Rev. Latino-Am. Enfermagem 2010;18(3):452-8.
Fechas de Publicación
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Publicación en esta colección
07 Mar 2012 -
Fecha del número
Jun 2011
