INSCRIÇÕES NO ESPAÇO SOCIAL: OS IMIGRANTES BRASILEIROS NO GRANDE PORTO

Este artigo pretende contribuir para o aprofundamento da compreensão dos processos de integração dos imigrantes nas sociedades de acolhimento. Debruçamo-nos sobre os imigrantes brasileiros no Grande Porto com o objetivo de compreender como as migrações - por meio da análise das dimensões social, política e cultural do fenômeno - se relacionam com as inscrições desses imigrantes no espaço social. Enquadrados pela teoria dos sistemas migratórios e com recurso ao inquérito por questionário, os resultados da pesquisa validam a existência de forte relação entre as diferentes dimensões em análise e destacam a influência que a dimensão social assume nos processos de integração. A dimensão cultural ajudou-nos a perceber o efeito bola de neve que algumas categorias das variáveis sociais e políticas assumem na compreensão da forma como o espaço cultural está organizado.

Palavras-chave
Imigração; integração; brasileiros; Porto (Portugal); teoria dos sistemas migratórios

Autoria

Maria João Oliveira

Instituto Piaget, Research in Education and Community Intervention (RECI); Universidade do Porto, Instituto de Sociologia, Portugal maria.joao.oliveira@hotmail.comInstituto PiagetPortugalPortugalInstituto Piaget, Research in Education and Community Intervention (RECI); Universidade do Porto, Instituto de Sociologia, Portugal maria.joao.oliveira@hotmail.com

Universidade do Porto, Instituto de SociologiaUniversidade do PortoPortugalPortugalUniversidade do Porto, Instituto de Sociologia

Maria João Oliveira é doutora em sociologia pela Universidade do Porto, colaboradora no Instituto de Sociologia da mesma instituição e pesquisadora no Research in Education and Community Intervention (RECI). Tem desenvolvido pesquisas na área das migrações, religiões e, mais recentemente, na área da cooperação para o desenvolvimento. Autora de "Espaços de religiosidade no Porto: o seu papel na integração dos imigrantes brasileiros" (2012) e coautora, com Helena Vilaça, de "Portrait du catholicisme au Portugal" (2012) e "Ethical challenges of the Catholic Church in Portugal: the case of same-sex-Marriage" (2015).

Maria João Oliveira é doutora em sociologia pela Universidade do Porto, colaboradora no Instituto de Sociologia da mesma instituição e pesquisadora no Research in Education and Community Intervention (RECI). Tem desenvolvido pesquisas na área das migrações, religiões e, mais recentemente, na área da cooperação para o desenvolvimento. Autora de "Espaços de religiosidade no Porto: o seu papel na integração dos imigrantes brasileiros" (2012) e coautora, com Helena Vilaça, de "Portrait du catholicisme au Portugal" (2012) e "Ethical challenges of the Catholic Church in Portugal: the case of same-sex-Marriage" (2015).

SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Universidade do Porto, Instituto de SociologiaUniversidade do PortoPortugalPortugalUniversidade do Porto, Instituto de Sociologia

Figuras | Tabelas

Figuras (8)
Tabelas (1)

Thumbnail

Mapa 1
Area de residencia dos respondentes, por municipio

Thumbnail

Grafico 1
Configuração topológica do espaço social da sociedade de origem

Condição perante o trabalho: Profissão em tempo integral (PTI); Profissão em tempo parcial (PTP); Estudante (Estud.); Estudante-trabalhador (Est.-Trab.); Doméstico (Domést.); Desempregado (Desemp.); Formação profissional (FP). Nível de escolaridade no Brasil: Ensino fundamental (Fund.); Ensino médio/profissionalizante (Médio); Ensino superior (Sup.). Razão de vinda para Portugal: Trabalho/melhores condições de vida (Trab/MCV); Estudos; Para se juntar à família (JF); Férias; Estágio, especialização profissional, missões de serviço (EEM); Outra. Nota: As não respostas, porque residuais, não foram incluídas na análise.

Thumbnail

Gráfico 2
Configuração topológica do espaço social da sociedade de acolhimento

Condição perante o trabalho: Profissão em tempo integral (PTI); Profissão em tempo parcial (PTP); Estudante (Estud.); Estudante-trabalhador (Est.-Trab.); Doméstico (Domést.); Desempregado (Desemp.); Formação profissional (FP). Situação na profissão: Patrão 4 ou + empregados (Patrão 4 ou +); Patrão - de 4 empregados (Patrão - de 4); Trabalhador por conta própria (TCP); Assalariado/trabalhador por conta de outrem (TCO). Nível de escolaridade atual: Ensino básico ou fundamental (Básic./Fund.); Ensino secundário ou médio (Sec./Médio); Ensino superior (Sup.). Estado civil: Casado/união de fato (Casado/UF); Divorciado/separado (Div./Sep.); Solteiro (Solt.). Frequência ou equivalência oficial de algum grau de ensino em Portugal: Sim; Não. As não respostas, porque residuais, não foram incluídas na análise.

Thumbnail

Gráfico 3
Configuração topológica da dimensão política

Situação legal na entrada: Fins turísticos (FT); Visto de estada temporária (VET); Visto de residência (VR); Ilegal; Outra. Situação legal atual: Visto de estada temporária (VET), Título de residência (TR); Aguarda autorização de residência (Aguarda AR); (Dupla nacionalidade (DN); Ilegal; Outra. Tempo de permanência: Curta permanência (Curta); Média permanência (Média); Longa permanência (Longa). Nível de escolaridade atual: Ensino básico ou fundamental (Básic./Fund.); Ensino secundário ou médio (Sec./Médio); Ensino superior (Sup.).

Thumbnail

Gráfico 4
Configuração estrutural do espaço dos contrastes e continuidades culturais

Diferenças culturais: Não considero que existam diferenças (NED); Existem diferenças, mas me são indiferentes (Indf.); Existem diferenças que afetam minha vida positivamente (Dif.+); Existem diferenças que afetam minha vida negativamente (Dif.-). Nível de escolaridade atual: Ensino básico ou fundamental (Básic./Fund.); Ensino secundário ou médio (Sec./Médio); Ensino superior (Sup.).

Thumbnail

Gráfico 5
Configuração estrutural do espaço dos contrastes e continuidades institucionais

Nível de confiança nas instituições: Não confio nada (1); Não confio (2); Não confio nem desconfio (3); Confio (4); Confio muito (5); Não conheço (NC). Nível de escolaridade atual: Ensino básico ou fundamental (Básic./Fund.); Ensino secundário ou médio (Sec./Médio); Ensino superior (Sup.).

Thumbnail

Gráfico 6
Configuração estrutural do espaço da vivência do preconceito e/ou discriminação e suas razões

Vítima de preconceito e/ou discriminação: Sim; Não. Por razões de gênero: Sim; Não. Por razões étnicas: Sim; Não. Nível de escolaridade atual: Ensino básico ou fundamental (Básic./Fund.); Ensino secundário ou médio (Sec./Médio); Ensino superior (Sup.). Grupos etários:18-29 anos (18-29); 30-38 anos (30-39); 40-49 anos (40-49); 50 e mais anos de idade (50 e +)

Thumbnail

Gráfico 7
Configuração estrutural do espaço das redes de sociabilidadee da pertença a grupos A maioria de meus familiares vivendo em Portugal é...: portuguesa (Pt); brasileira (Br); de outra origem (outra); não tem familiares (S/família). A maioria de meus amigos em Portugal é...: portuguesa (Pt); brasileira (Br); de outra origem (outros); não tem amigos (S/amigos). No trabalho relaciono-me sobretudo com...: portugueses (Pt); brasileiros (Br); de outra origem (outros); não tem relações de trabalho (S/RTrabalho). Na vizinhança relaciono-me sobretudo com...: portugueses (Pt); brasileiros (Br); de outra origem (outros); não tem relações de vizinhança (S/RVizinhança). Situação legal atual: Visto de estada temporária (VET), Título de residência (TR); Aguarda autorização de residência (Aguarda AR); Dupla nacionalidade (DN); Ilegal; Outra. Nível de escolaridade atual: Ensino básico ou fundamental (Básic./Fund.); Ensino secundário ou médio (Sec./Médio); Ensino superior (Sup.). Grupos etários:18-29 anos (18-29); 30-38 anos (30-39); 40-49 anos (40-49); 50 e mais anos de idade (50 e +).

Thumbnail

Tabela
Percentual dos inquiridos por gênero, faixa etária e escolaridade