Situation, genesis and professional qualification: relational notes between the Brazilian and the Spanish Social Work

Goin, Mariléia; Rendueles, César; Prates, Jane Cruz

doi:10.1590/0101-6628.056

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Serviço Social & Sociedade

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Sumário

Artigos • Serv. Soc. Soc. (125) • Jan-Apr 2016 • https://doi.org/10.1590/0101-6628.056 copy

Situation, genesis and professional qualification: relational notes between the Brazilian and the Spanish Social Work

Authorship SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Abstract:

This article aims at contextualizing Brazil and Spain in their specific situations and, from that, analyzing (1) the genesis of Social Work in both countries, as well as the unique theoretical and political paths they took throughout their social and historical processes. Such paths are the historical background of the characteristics of (2) the contemporary professional qualification. The investigations and experiences in a doctoral training at Universidade Complutense in Madrid are the starting point. The training happened in the first term of 2015.

Keywords:
Genesis; Professional qualification; Brazilian Social Work; Spanish Social Work

Ano	Percentagem
2007	8,9%
2008	11,3%
2009	18,0%
2010	20,1%
2011	21,5%
2012	24,4%
2013	26,4%
2014	24,9%

	Brasil	Espanha
Estágio	Atividade obrigatória
	– Realizado entre os 3º e 4º últimos anos de integralização do curso.	– Realizado durante o 4º ano de graduação, entre o 7º e o 8º semestres.
	– Carga horária: 15% da carga horária mínima do curso (3 mil horas), o que equivale a 450 horas.	– Carga horária: 845 horas, distribuídas entre atividades de campo (400 horas), atividades de sistematização do(a) estagiário(a) (400 horas) e supervisão acadêmica (45 horas).
	Supervisão de campo e acadêmica.
	Avaliação realizada pelos(as) supervisores de campo e acadêmico(a).
	Acordo de cooperação/convênio entre as instituições de ensino e concedente para realização do estágio.
	Concepção:
	– O estágio supervisionado curricular, nas modalidades obrigatório e não obrigatório, é um processo didático-pedagógico que se consubstancia pela indissociabilidade entre estágio e supervisão acadêmica e profissional. Caracteriza-se pela atividade teórico-prática, efetivada por meio da inserção do(a) estudante nos espaços socioinstitucionais nos quais trabalham os(as) assistentes sociais, capacitando-o(a) nas dimensões teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa para o exercício profissional.	– É um conjunto de atividades orientadas para uma aprendizagem embasada na ação e na experiência, a partir da apropriação e integração de destrezas e conhecimentos. O estágio deve permitir aos estudantes, entre outras atividades, descobrir, analisar e compreender o contexto dos processos de intervenção social em companhia de um trabalhador social, experimentando seu próprio contexto organizativo profissional.
	Objetivos:
	– Oportunizar ao(a) estudante o estabelecimento de relações mediatas entre os conhecimentos teórico-metodológicos e o trabalho profissional, a capacitação técnico-operativa e o desenvolvimento de competências necessárias ao exercício da profissão, bem como o reconhecimento do compromisso da ação profissional com as classes trabalhadoras nesse contexto político-econômico-cultural sob hegemonia do capital.	– Proporcionar ao estudante a oportunidade de desenvolver competências profissionais, aplicando, depurando e integrando o conhecimento teórico e conceitual adquirido nas diversas disciplinas com as experiências do campo de estágio.
	– Impulsionar o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias ao exercício profissional, bem como a construção do perfil profissional pretendido: crítico, criativo, propositivo, investigativo, comprometido com os valores e princípios que norteiam o projeto ético-político profissional.	– Avaliar a capacidade do estudante para o exercício profissional de maneira competente e ética.

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[TFN01] Fonte: site Instituto Nacional de Estadística (INE) e European Statistics (Eurostat).