DESENVOLVIMENTO E VALIDAÇÃO DE TECNOLOGIA EDUCATIVA AUDIOVISUAL PARA FAMÍLIAS E PESSOAS COM COLOSTOMIA POR CÂNCER

Rosa, Bruna Vanessa Costa da; Girardon-Perlini, Nara Marilene Oliveira; Gamboa, Nidia Sandra Guerrero; Nietsche, Elisabeta Albertina; Beuter, Margrid; Dalmolin, Angélica

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Texto & Contexto - Enfermagem

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Sumário

ARTIGO ORIGINAL • Texto contexto - enferm. 28 • 2019 • https://doi.org/10.1590/1980-265X-TCE-2018-0053 copiar

DESENVOLVIMENTO E VALIDAÇÃO DE TECNOLOGIA EDUCATIVA AUDIOVISUAL PARA FAMÍLIAS E PESSOAS COM COLOSTOMIA POR CÂNCER

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Objetivo:

produzir e validar uma tecnologia educativa na forma de vídeo para pessoas e famílias que vivenciam a colostomia e o câncer.

Método:

estudo de desenvolvimento de tecnologia educativa elaborado em duas fases: produção e validação da tecnologia audiovisual, que incluem as etapas de construção e validação do roteiro, produção do vídeo e validação áudio-imagética. Participaram na validação 12 pessoas, sendo sete juízes-especialistas e duas famílias (cinco pessoas). A aparência e o conteúdo foram validados pelo Índice de Validade de Conteúdo maior ou igual a 0,70% (IVC ≥0,7) e entrevista.

Resultados:

o conteúdo do roteiro foi validado pelos juízes-especialistas, com Índice de Validade de Conteúdo global igual a 0,99 e pelo público-alvo com Índice de Validade de Conteúdo global igual a 1. A validação do conteúdo áudio-imagético obteve Índice de Validade de Conteúdo global igual a 0,99.

Conclusão:

a tecnologia educativa áudio-visual validada representa um recurso potencializador para as práticas educativas da enfermagem no cuidado às pessoas com estoma e suas famílias.

DESCRITORES
Tecnologia educacional; Filmes e vídeos educativos.; Educação em saúde; Família; Colostomia; Neoplasias; Enfermagem

Itens	TA^*	A^†	PA^‡	I^§	IVC^¶
Bloco 1 - Objetivos
1.1 As informações/conteúdos são ou estão coerentes com as necessidades cotidianas do público-alvo da tecnologia.	7	0	0	0	1,0
1.2 As informações/conteúdos são importantes para a qualidade de vida e/ou o trabalho do público-alvo da tecnologia.	6	1	0	0	1,0
1.3 Convida e/ou instiga à mudança de comportamento e atitude.	6	1	0	0	1,0
1.4 Pode circular no meio científico da área	6	1	0	0	1,0
1.5 Atende aos objetivos de instituições que atendem a/trabalham com o público-alvo da tecnologia.	5	2	0	0	1,0
Total parcial	30(85,7%)	5 (14,3%)			1,0
Bloco 2 - Estrutura e apresentação
2.1 A tecnologia é apropriada para o público-alvo.	5	2	0	0	1,0
2.2 As mensagens estão apresentadas de maneira clara e objetiva.	5	2	0	0	1,0
2.3 As informações apresentadas estão cientificamente corretas.	6	1	0	0	1,0
2.4 O material está apropriado ao nível sociocultural do público-alvo.	6	1	0	0	1,0
2.5 Há uma sequência lógica do conteúdo proposto.	6	1	0	0	1,0
2.6 As informações estão bem estruturadas.	7	0	0	0	1,0
2.7 As informações estão bem estruturadas em concordância e ortografia.	3	4	0	0	1,0
2.8 O estilo da redação corresponde ao nível de conhecimento do público-alvo.	3	3	1	0	0,86
Total parcial	41(73,2%)	14 (25%)	1 (1,8%)		0,99
Bloco 3 - Relevância
3.1 Os temas retratam aspectos-chave que devem ser reforçados.	5	2	0	0	1,0
3.2 A tecnologia permite generalização e transferência do aprendizado a diferentes contextos.	5	2	0	0	1,0
3.3 A tecnologia propõe a construção de conhecimentos.	6	1	0	0	1,0
3.4 A tecnologia aborda os assuntos necessários para o saber do público-alvo.	5	2	0	0	1,0
3.5 A tecnologia está adequada para ser usada por qualquer profissional com o público-alvo.	6	1	0	0	1,0
Total parcial	27(77,1%)	8 (22,9%)			1,0
Total global	98(77,8%)	27(21,4%)	1 (0,8%)		0,99

Itens	TA^*	A^†	PA^‡	I^§	IVC^¶
Bloco 1 - Objetivos
1.1 Atende aos objetivos do público-alvo do vídeo.	3	2	0	0	1,0
1.2 Ajuda no cotidiano do público-alvo.	3	2	0	0	1,0
1.3 Está adequado para ser usado por qualquer profissional que trabalhe com o público-alvo.	4	1	0	0	1,0
Total parcial	10 (66,7%)	5 (33,3%)			1,0
Bloco 2 - Organização
2.1 As informações estão apresentadas de maneira clara e objetiva.	4	1	0	0	1,0
2.2 Os temas são importantes e adequados às necessidades.	4	1	0	0	1,0
Total parcial	8 (80%)	2 (20%)			1,0
Bloco 3 - Estilo da escrita
3.1 A escrita está adequada.	3	2	0	0	1,0
3.2 O texto é interessante. O tom é amigável.	2	3	0	0	1,0
3.3 O texto está claro.	5	0	0	0	1,0
3.4 A escrita corresponde ao nível de conhecimento do público-alvo	4	1	0	0	1,0
Total parcial	14 (70%)	6 (30%)			1,0
Total global	32 (71,1%)	13 (28,9%)			1,0

Itens	TA^*	A^†	PA^‡	I^§	IVC^¶
Bloco 1 - Conteúdo
1.1 As informações/conteúdos são ou estão coerentes.	9	3	0	0	1,0
1.2 As informações/conteúdos são apresentadas de forma clara e compreensível.	9	3	0	0	1,0
1.3 A forma de apresentação do conteúdo no vídeo é convidativa para quem assiste.	10	2	0	0	1,0
1.4 Pode circular no meio científico da área.	9	3	0	0	1,0
1.5 Atende aos objetivos do projeto.	8	4	0	0	1,0
1.6 Há uma sequência lógica do conteúdo.	8	4	0	0	1,0
1.7 As informações apresentadas estão cientificamente corretas.	8	4	0	0	1,0
1.8 O conteúdo não se repete.	6	5	1	0	0,92
1.9 O conteúdo reflete o roteiro validado.	9	3	0	0	1,0
Total parcial	76 (70,4%)	31 (28,7%)	1 (0,9%)		0,99
Bloco 2 - Audiovisual
2.1 O áudio do vídeo está adequado e colabora na compreensão do conteúdo.	9	3	0	0	1,0
2.2 As músicas estão adequadas ao momento em que são utilizadas.	8	4	0	0	1,0
2.3 As imagens que compõem o vídeo são adequadas ao conteúdo trabalhado.	10	2	0	0	1,0
2.4 O cenário está apropriado.	10	2	0	0	1,0
2.5 As ilustrações utilizadas estão adequadas ao conteúdo do trabalho.	9	3	0	0	1,0
2.6 A iluminação e o enquadramento das imagens estão adequados.	9	3	0	0	1,0
Total parcial	55 (76,4%)	17 (23,6%)			1,0
Bloco 3 - Personagens
3.1 Os participantes do vídeo falam com clareza.	8	4	0	0	1,0
3.2 A forma com que se apresentam está adequada.	9	3	0	0	1,0
3.3 As falas estão adequadas e refletem a realidade.	9	2	1	0	0,92
Total parcial	26 (72,2%)	9 (25%)	1 (2,8%)		0,99
Total global	157 (72,68)	57 (26,40%)	2 (0,92%)		0,99

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[1] AUTOR CORRESPONDENTE:
Nara Marilene Oliveira Girardon-Perlini nara.girardon@gmail.com