EL MÉTODO FENOMENOLÓGICO EN LAS INVESTIGACIONES EN SALUD EN BRASIL: UN ANÁLISIS DE PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

Silva, Rosilda Verissimo; Oliveira, Walter Ferreira de

doi:10.1590/1981-7746-sol00162

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Trabalho, Educação e Saúde

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Sumário

ARTIGOS • Trab. educ. saúde 16 (3) • Sep-Dec 2018 • https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00162 copiar

EL MÉTODO FENOMENOLÓGICO EN LAS INVESTIGACIONES EN SALUD EN BRASIL: UN ANÁLISIS DE PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumen

La fenomenología como modelo de investigación se muestra como posibilidad de acercamiento entre los profesionales de la salud y los usuarios del sistema de salud. Este estudio busca contribuir con el proceso de apropiación filosófica de dicho enfoque en las investigaciones en esta área. La investigación se realizó con el objetivo de analizar la producción científica periódica relacionada a la temática, identificando los fenómenos evaluados en dichos estudios, las perspectivas teóricas fenomenológicas abordadas, así como los campos de procedencia de los artículos encontrados en el período entre 2010 y 2014. Los datos se recogieron entre diciembre del 2014 y febrero del 2015 en las bases de la Scientific Electronic Library Online, Biblioteca Virtual en Salud y Portal de Periódicos Capes relativos al período de 2010 al 2014. En los 17 textos seleccionados, se destaca el área de la enfermería que adopta esta metodología; Alfred Schutz predomina como orientación filosófica, seguido por Heidegger. En 12 de los trabajos se estudiaron temas relacionados con la mujer. La mayoría de los estudios no elaboró reflexiones sobre la investigación fenomenológica, ateniéndose a la escucha de las narraciones y descripción fenoménica puesta en evidencia con el uso de tematizaciones. Las publicaciones nacionales son escasas y además no orientan lo suficiente a la producción de la investigación de las esencias.

hermenéutica; metodología; investigación cualitativa; filosofía

N	Campo	Fenômeno	Fenomenólogo	Ano de publicação
1	Nutrição	Amamentação nos dois primeiros anos de vida do bebê na ótica de nutrizes	Alfred Schutz	2013
2	Enfermagem	Prevenção de câncer de colo uterino em gestantes e como elas se projetam em relação ao tema	Martin Heidegger	2013
3	Enfermagem	Diálise peritoneal na experiência vivida por pacientes portadores de insuficiência renal crônica.	Paul Ricouer	2012
4	Enfermagem	Mulheres em situação de ser mãe e professoras	Alfred Schutz	2011
5	Enfermagem	Necessidades de cuidados das mulheres infectadas pelo Papilomavírus	Martin Heidegger	2012
6	Enfermagem	A mulher idosa, suas necessidades e expectativas	Alfred Schutz	2013
7	Enfermagem	A intenção da ação social dos docentes enfermeiros e docentes de outras áreas da saúde de um Curso de Graduação em Enfermagem	Alfred Schutz	2010
8	Enfermagem	Cuidado com o idoso de 80 anos ou mais	Martin Heidegger	2012
9	Enfermagem	Procura precoce de serviço hospitalar por gestantes no final da gestação	Alfred Schutz	2011
10	Saúde pública	Apoio de profissionais de saúde das unidades básicas para mulheres durante a amamentação	Martin Heidegger	2010
11	Medicina	Influência do modelo biomédico e da mídia na representação social da dor durante o trabalho de parto	Serge Moscovici	2011
12	Nutrição	Experiência de adolescentes do sexo feminino com transtornos alimentares	Amedeo Giorgi	2010
13	Enfermagem	Atuação profissional de enfermeiros e suas expectativas sobre o desenvolvimento da gestão do cuidado integral	Alfred Schutz	2013
14	Enfermagem	Mães vivenciando a gravidez da filha adolescente	Alfred Schutz	2012
15	Enfermagem	Processo de morte/morrer e luto para a pessoa idosa	Martin Heidegger	2014
16	Enfermagem	Encontrar os motivos de denúncia de parceiros devido à violência com suas companheiras	Alfred Schutz	2012
17	Enfermagem	O típico das mulheres denunciantes de violências de parceiros	Alfred Schutz	2011

N	Local da pesquisa	Opções metodológicas de análise de dados
1	Bahia	Análise temática proposta por Minayo para a organização em categorias; seleção de unidades de significado removendo o texto em torno de cada unidade guia.
2	Bahia	Análise fundamentada na hermenêutica da facticidade. Para proceder à redução, as falas foram dispostas em papel e extraídos delas elementos ônticos: ansiedade, medo, silêncio, falta de informação, falta de entendimento, insegurança e descrença na relação conjugal. Também os elementos ontológicos: ser-com, solicitude, encobrimento, pré-ocupação, ambiguidade e cuidado inautêntico. Na construção, foi investigado como as mulheres entendem o momento e como elas se projetam em relação à prevenção; na destruição, a verdade ôntica e ontológica apareceram fundamentadas na observação do ser e em entidades da fenomenologia existencial do filósofo.
3	São Paulo	Análise estrutural e elaboração das unidades de significado com agrupamento daquelas convergentes em temas essenciais.
4	Minas Gerais	Elaboração de unidades de significado, para estabelecer a categorização. Análise compreensiva a partir de conceitos de intersubjetividade, mundo social, ação social, situação biográfica, bagagem de conhecimentos e tipificação.
5	Paraná	Leitura e releitura das narrativas para localizar as unidades de sentido e agrupamento das unidades convergentes para a tematização.
6	São Paulo	Agrupamento de aspectos significativos em categorias; uso de conceitos: bagagem de conhecimentos, intersubjetividade, motivação e tipificação para a análise compreensiva.
7	São Paulo	Identificação de unidades de significado e seu agrupamento conforme convergências. Elaboração de categorias que expressavam os motivos das ações dos narradores.
8	Bahia	Desenvolvimento de dois momentos metódicos heideggerianos: a análise compreensiva e o hermenêutico, para desvelar o sentido do ser que se mostra na análise compreensiva; e elaboração das unidades de significado.
9	São Paulo	Organização de unidades temáticas, elaboração de codificação e agrupamento conforme conteúdo e natureza. Interpretação a partir de contrastes, agrupamentos e ordenação das categorias e relações.
10	Rio de Janeiro	Uso de dois momentos metódicos: constituição dos significados em estruturas de significação (compreensão vaga e mediana), nos quais se faz a redução; segundo momento é constituído de interpretação do que foi desvelado. A frequência das unidades de significação foi considerada para estabelecer novas unidades de significação.
11	Santa Catarina	Tematização a partir de Minayo, com análise fundamentada na teoria da representação social do filósofo em pauta.
12	Santa Catarina	Transformação das unidades em linguagem psicológica e síntese das unidades de significado.
13	Uruguai	Agrupamento de aspectos significativos nos depoimentos para compor as categorias e análise para a compreensão do fenômeno.
14	Paraná	Desenvolvimento dos passos propostos pela fenomenologia social; leitura e releitura para apreensão global do sentido; identificação e agrupamento de aspectos significativos das narrativas; elaboração de categorias; busca dos motivos para e dos motivos por quê.
15	Bahia	Dois momentos metódicos: a constituição dos significados em estruturas de significação (compreensão vaga e mediana), em que se faz a redução; e interpretação do desvelado.
16	Rio Grande do Sul	Escuta e transcrição das entrevistas; leitura dos textos e agrupamento de falas conforme a existência de ideias comuns. Na sequência, fizeram recortes nas falas que respondiam a pergunta de pesquisa; captaram os motivos para denunciar e fizeram releitura do texto em sua íntegra para confirmar as categorias elaboradas; identificação das relações das categorias entre si e conclusão do típico da ação.
17	Rio Grande do Sul	Escuta e transcrição das entrevistas; leitura dos textos na íntegra e agrupamento de falas de acordo com a existência de ideias comuns. Foram feitos recortes nas falas que respondiam a pergunta de pesquisa; na sequência, as autoras focalizaram os motivos de mulheres para denunciar violências. Ao final, esse material foi relido na íntegra para confirmar as categorias construídas e identificação das relações das categorias entre si, para a conclusão do típico da ação.

N	Temas elaborados
1	Singularidades da experiência da amamentação nos primeiros dois anos da criança; suporte familiar e de profissionais de saúde; a importância da amamentação para a saúde e nutrição do bebê e da mãe.
2	O velamento da palavra câncer: medo da doença e da morte? Inautenticidade na relação entre profissionais de saúde e pacientes: o impacto da prevenção de câncer cervical em gestantes; expressões de solicitude e ser-com na relação gestante e feto; tagarelice: o que acontece com a gestante durante a prevenção do câncer cervical.
3	O confronto com o universo da falência renal e do tratamento dialítico; a vivência das mudanças no próprio corpo; fontes de apoio.
4	Dificuldade no desempenho de múltiplas atividades; cuidado de si mesma e conciliação dos papéis sociais.
5	A busca do cuidado como solicitude.
6	Motivos por que: autonomia, família e limitações; motivos para: necessidades de cuidado.
7	Motivos para - categorias: o aluno como futuro profissional, o crescimento pessoal do aluno, o docente como pesquisador, os conteúdos.
8	A vivência do o cuidado de si; a compreensão da necessidade de cuidado do outro e a experiência de ser cuidado pelo outro: familiar ou não.
9	Por apresentar sinais ou sintomas diferentes dos que sentiram ou sobre os quais foram informadas; por identificar o trabalho prévio com o verdadeiro trabalho de parto; medo associado a possíveis complicações fetais por aproximar-se a possível data do parto; por se sentir mais tranquila com a assistência de profissionais da instituição; pela incapacidade de outros serviços para resolver o seu problema; por medo da ocorrência do parto extra-hospitalar; por buscar tranquilidade no parto na tentativa de modificar o comportamento.
10	Estruturas de significação quanto ao apoio para amamentar: nenhum apoio, apoio dúbio, apoio como incentivo, apoio no manejo, apoio como parceria. Estruturas de significação quanto às sugestões sobre como a unidade de saúde poderia ajudá-las a amamentar: apoio no manejo, apoio como parceria, apoio continuado, sem sugestão.
11	Categorias empíricas: medos e preocupações, experiência e influência sociocultural. Categorias interpretativas: modelo biomédico, falta de informação e papel da mulher na decisão sobre o tipo de parto.
12	O que representa a comida; hábito alimentar; alimentos que deixaram de ser consumidos; alimentos que passaram a ser consumidos; consumo de refrigerantes; escolhas alimentares; composição das refeições; hábito alimentar da família; alimentação saudável.
13	Motivos por que: a teoria e a prática; sobrecarga administrativa; busca pelo conhecimento; insegurança. Motivos para: definições específicas; autonomia e identidade profissional e valorização da profissão.
14	Reação à gravidez; suporte oferecido à filha.
15	A autenticidade e a inautenticidade do ser para a morte.
16	Apreender os ‘motivos para` da mulher que denuncia seu vivido em situação de violência.
17	Apreender o típico da ação de mulheres que denunciam o vivido da violência.

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[1] Correspondência: Associação Educacional Luterana Bom Jesus Ielusc, rua Princesa Isabel, 438, Centro, CEP 89201-300, Joinville, Santa Catarina, Brasil.