À partir de l'observation de matériel didactique destiné à l'enseignement du français langue étrangère paru récemment, cet article voudrait réfléchir sur la façon dont l'image est incorporée par ce genre de texte. On cherche, d'une part, à comprendre de quelle manière et dans quelle mesure l'utilisation de l'image s'avère productive dans le processus d'apprentissage de la langue étrangère et, d'autre part, à distinguer le(s) type(s) de rapport que les langages iconique et verbal entretiennent entre eux. Pour ce faire, on propose au départ une définition de la notion de compétence et on examine ensuite les spécificités de l'apprentissage en milieu institutionnel.
images; manuel; langue étrangère