Seleção e avaliação do docente de enfermagem

Watanabe, Esterlina; Santos, Leila Conceição Rosa dos; Lima, Edina Brasileiro

doi:10.1590/S0034-71671987000100009

Resumos

Estudo sobre a seleção do docente de enfermagem em dezenove Escolas de Enfermagem do Estado de São Paulo. Salienta a problemática do ingresso do docente na instituição de ensino e as maneiras pelas quais ele é selecionado, assim como a avaliação periódica do seu desempenho. Dentre os resultados obtidos, constata-se que 85% dos docentes são admitidos através de indicações e em 72% das Escolas são feitas avaliações periódicas dos mesmos.

This is a study of the nursing school teacher appraisal and selection made in 19 Nursing School in São Paulo State. It emphasies the problem of the admission of the teacher in the Teatching Institution and the way they are selected, as well as the periodical evaluation of their performance. Among the results obtained it was observed that 85% of the teachers are admitted by indications and periodical appraisals are made in 72% of the schools.

ARTIGOS

Seleção e avaliação do docente de enfermagem

Esterlina Watanabe^I; Leila Conceição Rosa dos Santos^II; Edina Brasileiro Lima^III

^IEnfermeira da CCIH do Instituto Central do Hospital das Clínicas - FMUSP. Docente de Enfermagem dos Centros Integrados de Ensino Superior "Farias Brito", Garulhos, São Paulo

^IIEnfermeira. Auxiliar de Ensino do Departamento de Enfermagem Médico-Cirúrgica da Escola de Enfermagem da USP - disciplina Fundamentos de Enfermagem

^IIIEnfermeira responsável pela Unidade de Internação - Clínica Médica e Nefrológica do Hospital Brigadeiro - INAMPS - São Paulo

RESUMO

Estudo sobre a seleção do docente de enfermagem em dezenove Escolas de Enfermagem do Estado de São Paulo. Salienta a problemática do ingresso do docente na instituição de ensino e as maneiras pelas quais ele é selecionado, assim como a avaliação periódica do seu desempenho. Dentre os resultados obtidos, constata-se que 85% dos docentes são admitidos através de indicações e em 72% das Escolas são feitas avaliações periódicas dos mesmos.

ABSTRACT

This is a study of the nursing school teacher appraisal and selection made in 19 Nursing School in São Paulo State. It emphasies the problem of the admission of the teacher in the Teatching Institution and the way they are selected, as well as the periodical evaluation of their performance. Among the results obtained it was observed that 85% of the teachers are admitted by indications and periodical appraisals are made in 72% of the schools.

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1. BERGAMFNL C.W. Avaliação de desempenho humano na empresa. 3. ed., São Paulo, Atlas, 1981.
2. CALDAS, A. Dicionário contemporâneo da língua portuguesa. 2. ed., Rio de Janeiro, Delta, 1964.
3. CAMACHO, J.S. Organização sistêmica de recursos humanos: uma proposta metodológica. São Paulo, PUC, 1981, 349 p., tese dout.
4. CARVALHO, A.C. Associação Brasileira de Enfermagem. 1926-1976. Documentário. Brásilia, 1976.
5. ______. A docente de Enfermagem como modelo a ser imitado. Revista Brasileira de Enfermagem, Rio de Janeiro, 26(6): 527-31, out./dez., 1973.
6. ______. Seleção e preparo do corpo docente das escolas de enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem, Rio de Janeiro, 15(1): 5-7, fev. , 1962.
7. MENDONÇA, J.L. Curso de organização racional do trabalho. Clássico Científica, São Paulo, 1957, p. 345-353.
8. SANTOS, O.B. Psicologia aplicada à orientação e seleção profissional. 6. ed., São Paulo, Pioneira, 1977.
9. TEIXEIRA, GW. Os sistemas de avaliação de desempenho de professores: o estado da arte. Rev. Adm. I.A.U.S.P., São Paulo, 17( 1): 14-22, jan./maio, 1982.
10. TURRA, C.M. et alii. Planejamento de ensino e avaliação. 3. ed., São Paulo, EPU, 1982.

Datas de Publicação

Publicação nesta coleção
02 Mar 2015
Data do Fascículo
Mar 1987

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[1] 1. BERGAMFNL C.W. Avaliação de desempenho humano na empresa. 3. ed., São Paulo, Atlas, 1981.

[2] 2. CALDAS, A. Dicionário contemporâneo da língua portuguesa. 2. ed., Rio de Janeiro, Delta, 1964.

[3] 3. CAMACHO, J.S. Organização sistêmica de recursos humanos: uma proposta metodológica. São Paulo, PUC, 1981, 349 p., tese dout.

[4] 4. CARVALHO, A.C. Associação Brasileira de Enfermagem. 1926-1976. Documentário. Brásilia, 1976.

[5] 5. ______. A docente de Enfermagem como modelo a ser imitado. Revista Brasileira de Enfermagem, Rio de Janeiro, 26(6): 527-31, out./dez., 1973.

[6] 6. ______. Seleção e preparo do corpo docente das escolas de enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem, Rio de Janeiro, 15(1): 5-7, fev. , 1962.

[7] 7. MENDONÇA, J.L. Curso de organização racional do trabalho. Clássico Científica, São Paulo, 1957, p. 345-353.

[8] 8. SANTOS, O.B. Psicologia aplicada à orientação e seleção profissional. 6. ed., São Paulo, Pioneira, 1977.

[9] 9. TEIXEIRA, GW. Os sistemas de avaliação de desempenho de professores: o estado da arte. Rev. Adm. I.A.U.S.P., São Paulo, 17( 1): 14-22, jan./maio, 1982.

[10] 10. TURRA, C.M. et alii. Planejamento de ensino e avaliação. 3. ed., São Paulo, EPU, 1982.