A avaliação em foco: o que provam as provas de Língua Portuguesa e de Redaçao do exame vestibular?

Exams of Portuguese Language and Writing in entrance examinations: what do they prove?

ARTIGOS

A avaliação em foco: o que provam as provas de Língua Portuguesa e de Redaçao do exame vestibular?^*

Exams of Portuguese Language and Writing in entrance examinations: what do they prove?

Regina Lúcia Péret Dell'Isola

Universidade Federal de Minas Gerais, E-mail: [e-mail]

RESUMO

As provas de Língua Portuguesa e de Redação dos vestibulares são instrumentos voltados para a seleção de candidatos aptos para ingressar no Ensino Superior. Espera-se que eles demonstrem ter conhecimentos linguísticos e textuais que lhes permitam interpretar e produzir textos da esfera acadêmica. Mas, essas provas evidenciam os conhecimentos necessários para a admissão dos melhores candidatos nos cursos de graduação? Com o objetivo de responder a essa pergunta, analisamos questões propostas em vestibulares da UFMG nos últimos dez anos. Constatamos que, entre 2000 e 2009, avaliam-se competências a serem demonstradas por meio de habilidades, como localizar informações explícitas, inferir as implícitas em um texto, reconhecer novos sentidos atribuídos às palavras dentro de uma produção textual. Constatamos também a presença de diversos gêneros textuais da mídia impressa que favorece a reflexão crítica, o exercício de formas de pensamento mais elaboradas. Concluímos que as provas desse concurso cumprem a meta a que se destinam.

Palavras-chave: Gênero textual, exame vestibular, leitura, redação.

ABSTRACT

Exams of Portuguese Language and Writing in entrance examinations are instruments aiming at the selection of the candidates who are fit to start undergraduate studies. It is expected that they show the textual and linguistic knowledge that allow them to interpret and produce texts in the academic field. But do these texts elicit the necessary knowledge for the admission of the best candidates to undergraduate courses? With the purpose of answering this question we have analyzed the questions asked in the entrance examinations of UFMG in the last 10 years. We have found that, between the years 2000 and 2009, the competence is assessed through skills such as locating explicit information, deducing implicit information, recognizing new meanings of words, within a given text. We have also verified the presence of several text genres from press media which favor critical reflection, and the application of more elaborated forms of reasoning. We have concluded that these tests fulfill their intended goal.

Keywords: Academic genre; entrance examination; reading; writing.

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Recebido em outubro de 2009.

Aprovado em janeiro de 2010.

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Este trabalho contou com o apoio da FAPEMIG (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais).

Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  26 Fev 2013
• Data do Fascículo
  2010

Histórico

• Aceito
  Jan 2010
• Recebido
  Out 2009