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Open-access Educação em Revista

Publicação de: Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais
Área: Ciências Humanas
Versão impressa ISSN: 0102-4698
Versão on-line ISSN: 1982-6621
Creative Common - by 4.0
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A Educação em Revista, é um periódico eletrônico de acesso aberto, tem a missão de publicar - em fluxo contínuo - artigos originais oriundos de pesquisa na área educacional, assim como entrevistas e documentos de amplo interesse acadêmico. Tem como propósito abordar questões atuais e significativas para a compreensão dos fenômenos educativos, e aceita trabalhos diretamente relacionados à área de Educação.

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Educação em Revista, Volume: 41, Publicado: 2025

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Sugestão de um novo conceito triádico de políticas editoriais
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Impactos da Residência Pedagógica na formação de professoras durante a pandemia
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Proposta de Manual de Primeiros Socorros para a Educação Básica
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Impactos da Inteligência Artificial na Educação Profissional e Tecnológica
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Bibliotecas escolares no brasil e na colômbia: uma análise comparativa de pesquisas
Volume: 41 - Publicado em: 2025-02-28
Transformações do movimento secundarista na consolidação da aprendizagem flexível através da contrarreforma do ensino médio
Volume: 41 - Publicado em: 2025-02-28
Pesquisar, orientar e produzir aula no profept: considerações sobre o trabalho pedagógico na pós-graduação
Volume: 41 - Publicado em: 2025-02-28
Avanços e desafios na implementação da educação antirracista no brasil
Volume: 41 - Publicado em: 2025-02-28
Metodologia para usar tecnologias digitais, informação e comunicação no desenvolvimento de habilidades socioemocionais de alunos
Volume: 41 - Publicado em: 2025-02-10
Educação para a cidadania: a base nacional comum curricular pode contribuir?
Volume: 41 - Publicado em: 2025-02-10
O professor do ensino básico, técnico e tecnológico: institucionalidade ornitorrinca? frentes de lutas nos giros de um caleidoscópio;
Volume: 41 - Publicado em: 2025-02-10
Literacia científica: um olhar sobre as suas diferentes interpretações
Volume: 41 - Publicado em: 2025-02-10
Trajetórias de estudantes em uma universidade pública: entre trajetos-projetos familiares, pertencimento e individuação
Volume: 41 - Publicado em: 2025-02-10
Potencialidades e limites dos programas federais pibid e residência pedagógica: um estado do conhecimento
Volume: 41 - Publicado em: 2025-01-31
Análise do papel mediador da resiliência na relação entre apoio social e burnout em estudantes universitários
Volume: 41 - Publicado em: 2025-01-31
Atendimento educacional especializado em escolas de tempo integral
Volume: 41 - Publicado em: 2025-01-31
O corpo como discurso entre a capoeira e a educação em ciências: gingas interculturais possíveis
Volume: 41 - Publicado em: 2025-01-31
Análise de conteúdo na perspectiva de bardin: contribuições e limitações para a pesquisa qualitativa em educação
Volume: 41 - Publicado em: 2025-01-31
Gestão escolar democrática: o que dizem as percepções de professores da rede estadual de ensino de santa catarina

Notícias

Integridade Científica na era da IA e os desafios da transparência: fraudes, manipulação e os novos desafios da transparência
2025-12-10 14:00
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A inteligência artificial transforma radicalmente os desafios da...

Os perigos do uso da IA na revisão por pares [Publicado originalmente no Hora Campinas em dezembro/2025]
2025-12-05 14:00
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Dentro da minha vida acadêmica, estou sempre dos “dois lados do...

Ofelia Sepúlveda e a biblioteca como extensão das nossas mentes
2025-12-03 10:00
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Ofelia Sepúlveda faleceu em Santiago do Chile no dia 17 de...

Ciência Aberta entre Promessas e Paradoxos, democratização ou nova dependência?
2025-11-26 14:30
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A ciência aberta promete democratizar o conhecimento, mas enfrenta...

Plano S – quo vadis?
2025-11-19 10:40
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No final de 2025, o acesso aberto se tornou comum na retórica, mas...

Colonialismo de Dados na Ciência: uma nova forma de dominação epistêmica
2025-11-07 11:35
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Precisamos falar sobre citações
2025-10-24 13:15
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Citações fortalecem a ciência, mas erros ainda são comuns. Tais...

O paradoxo da transparência no uso de IA generativa na pesquisa acadêmica
2025-10-10 10:00
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Impacto além da academia: a presença do SciELO em políticas públicas
2025-09-24 11:00
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A pesquisa publicada no SciELO ultrapassa fronteiras acadêmicas e...

preLights: servidor de preprints de biologia conta com revisão de jovens pesquisadores do mundo todo
2025-09-10 13:30
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Nossa Missão

A Educação em Revista, é um periódico eletrônico de acesso aberto, tem a missão de publicar - em fluxo contínuo - artigos originais oriundos de pesquisa na área educacional, assim como entrevistas e documentos de amplo interesse acadêmico. Tem como propósito abordar questões atuais e significativas para a compreensão dos fenômenos educativos, e aceita trabalhos diretamente relacionados à área de Educação.

Número mais recente

Educação em Revista, Volume: 41, Publicado: 2025

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Impactos das ideologias do império português na base curricular escolar da Angola e de Guiné-Bissau
2025-12-02 11:00
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A implicação da concepção pedagogia crítico-dialética no trabalho do(a) pedagogo(a) escolar
2025-11-17 15:29
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A Educação Física pode mais na abordagem da imagem corporal como urgência curricular
2025-10-21 15:23
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Reflexões de Maria Helena Novaes sobre a ideia de criatividade na década de 1970
2025-09-04 10:00
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Três linhas de formação não garantem laço na licenciatura em matemática
2025-09-01 10:00
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Novo modelo para ensino do atletismo na escola demonstra resultados promissores
2025-08-27 10:00
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Políticas de acesso e permanência no ensino superior brasileiro e português
2025-08-21 10:00
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Sugestão de um novo conceito triádico de políticas editoriais
2025-07-25 10:00
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Impactos da Residência Pedagógica na formação de professoras durante a pandemia
2025-07-21 10:00
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Proposta de Manual de Primeiros Socorros para a Educação Básica
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Relação com professor é chave para o engajamento estudantil
2025-07-03 10:00
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Impactos da Inteligência Artificial na Educação Profissional e Tecnológica
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Entre o Digital e as digitais
2025-06-27 10:00
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As consequências da financeirização do ensino superior no trabalho docente
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Quem forma quem ensina?
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Comparação entre currículos críticos e pós-críticos na Educação Física
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