Nossa Missão

Difundir conhecimento em educação especial.

Número mais recente

Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024

Press-releases

2019-12-09 15:00

Quantos de nós veem? Nova “gramática visual” auxilia na criação de vídeos em línguas de sinais

2019-10-17 15:00

Qual o papel da escola no uso da LIBRAS para educação de surdos?

2018-08-21 15:00

Autoeficácia docente: escala de avaliação específica para professores de alunos com autismo

2018-07-30 15:00

A atuação de professores de Educação Física com alunos portadores de deficiência auditiva

Artigos mais recentes

Obstáculos Estruturais e Funcionais na Criação de Escolas Inclusivas: o Caso do Sistema Alemão

Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Reunindo-Se para Transformar Vidas na Desigualdade: Incluindo o Conhecimento Nativo Baseado em Evidências nas Agendas de Educação Inclusiva

Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Hacia una Cartografía de la Inclusión. Debates, Descontentos, y Perspectivas Desde el Sur Global

Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Cartografias da Educação Inclusiva na Educação Especial: Produção Científica, Políticas e Práticas

Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Soviética, Global e Local: Políticas de Inclusão na Educação Escolar no Azerbaijão e na Rússia

Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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A Formação em Educação Especial na Região Norte: um Olhar para os Cursos de Pedagogia

Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Sentidos de Política, Práticas e Inclusão na Educação Especial

Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Inclusão Escolar e Formação de Professores no Estado da Paraíba: Percepções dos Egressos de uma Formação Lato Sensu em Atendimento Educacional Especializado

Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Dilemas da Classificação da Diferença: as Promessas e as Rupturas da Educação Inclusiva em Contextos Culturais

Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Desafios Globais e Locais da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: Potencialidade de uma Cartografia em Construção

Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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O Paradesporto como Conteúdo da Educação Física Escolar: uma Revisão Sistemática

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DIÁLOGO ENTRE DANÇA E DEFICIÊNCIA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Impactos do TDAH à Adolescência: Revisão Sistemática de Literatura

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Ensino de Comportamentos Pré-Requisito do Empatizar para Crianças Autistas: uma Revisão de Escopo

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Materiais Acessíveis para o Ensino de Matemática para Educandos com deficiência visual: uma revisão de literatura

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Neurodiversidade na Vida Acadêmica de uma Estudante de Medicina com Transtorno do Espectro Autista

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Práticas Educacionais Inclusivas na Educação Infantil: Estudo Observacional

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La Tecnología Educativa como Herramienta Inclusiva para los Estudiantes con Discapacidad: Experiencias de Profesores Universitarios Españoles

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Escala de Identificação de Precocidade e Indicadores de Altas Habilidades/Superdotação, Versão Educação Infantil (EIPIAHS-EI)

Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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VALIDAÇÃO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA MÃES E PAIS COM DEFICIêNCIA VISUAL: ENFOQUE NA INTRODUÇÃO ALIMENTAR DO LACTENTE

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ATITUDES DOS ESTUDANTES UNIVERSITáRIOS EM RELAÇÃO àS PESSOAS COM DEFICIêNCIA: O TIPO, A EXPOSIÇãO E A NECESSIDADE DE APROVAÇÃO SOCIAL IMPORTAM?

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VALIDAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: VERSÃO PARA PROFESSORES E ALUNOS

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INCLUSÃO LITERÁRIA: AUDIOBOOK COMO RECURSO PARA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA ESTUDANTES COM DISLEXIA

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ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO NO CUIDADO À PESSOA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NOS CENTROS ESPECIALIZADOS EM REABILITAÇÃO DA CIDADE DE SÃO PAULO

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GRUPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL: ANÁLISE DA OPINIÃO DE LÍDERES

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INTERACCIONES Y CONVIVENCIA ESCOLAR EN CLAVE DE INCLUSIÓN: APUNTES A PARTIR DE LAS CONCEPCIONES DOCENTES

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PERFIL DE AUTODETERMINAÇÃO DE ADULTOS COM E SEM DIFICULDADES INTELECTUAIS E DESENVOLVIMENTAIS: ESTUDO COMPARATIVO

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ATITUDES, AUTOEFICáCIA E INTENÇãO DE ENSINAR EM AULAS INCLUSIVAS DE PROFESSORES EM SERVIÇO NO CHILE: VALIDAÇÃO DE ESCALAS

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PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE USUÁRIOS DE IMPLANTE COCLEAR

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“UM ESTRANHO NO NINHO”: TENSÕES E CONTRADIÇÕES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA CONFRONTADAS PELA PRESENÇA DE ESTUDANTES COM TEA EM SALAS DE AULA COMUNS

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Análise de Apoios Catalães para Jovens Adultos com Deficiência Intelectual e/ou Autismo no Contexto Brasileiro

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Em Defesa de Escolas Bilíngues de Surdos: Interlocuções dos Movimentos de Resistência em Portugal e Brasil

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Necessidades Formativas do Professor Frente à Demanda de Alunos da Educação Especial em Classes Comuns

Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Altas Habilidades ou Superdotação em um Instituto Federal: dos Anseios dos Gestores à Construção de Formação Continuada

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Relação entre a Ficha de Observação do Desenvolvimento Mental da Criança de Helena Antipoff e a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF)

Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Recontextualização do Texto da Política de Inclusão de Estudantes com Deficiência: os (Des)Caminhos da Educação inclusiva

Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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La Figura del Intérprete en Lengua de Señas Chilena: Estado Actual y Desafíos en el Contexto Escolar

Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Distantes, mas nem Tanto: Proximidades do Conceito de Deficiência na Defectologia de Vygotsky e no Modelo Social da Deficiência

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE SURDOS: UMA DECOLONIALIDADE POSSÍVEL CONTRA A COLONIALIDADE DE PODER LINGUÍSTICO

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ENSINO FUNCIONAL OU ACADÊMICO EM CIÊNCIAS PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA OU AUTISMO?

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Cenas Musicais na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de São João Del-Rei (MG): uma Leitura Fenomenológica das Aulas de Musicalização para Crianças com Diversidade Funcional Intelectual

Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 30, Publicado: 2024
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Notícias

2024-11-08 16:00:51

Acessibilidade no Programa SciELO: estado atual e perspectivas futuras – Parte 1

O Grupo de Trabalho Interdisciplinar Acessibilidade SciELO, tem desenvolvido ações para a produção e difusão da ciência aberta com acessibilidade, realizando melhorias para os sites que utilizam a metodologia SciELO, atividades de sensibilização e parcerias com equipes editoriais. Para o próximo quadriênio, essas e outras práticas são previstas. …

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2024-09-18 12:00:52

Nova ferramenta para avaliar equidade em modelos de comunicação científica

A ferramenta How Equitable Is It?, lançada na conferência OASPA 2024, foi desenvolvida por um Grupo de Trabalho com várias partes interessadas convocadas por cOAlition S, Jisc e PLOS, com o objetivo fornecer uma estrutura para avaliar os modelos e arranjos de comunicação acadêmica no eixo da equidade. …

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2024-09-06 13:00:45

Políticas editoriais de inclusão e diversidade na Revista Brasileira de Estudos da Presença

A Revista Brasileira de Estudos da Presença implementou mudanças importantes ao adotar práticas de Ciência Aberta com foco nos princípios IDEIA, sendo pioneira na área de Artes Cênicas no Brasil. Antes dessa adesão, o periódico já seguia princípios afins, como evidenciado na seção temática “Performance e Relações Étnico-raciais”, publicada em 2017. …

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2024-09-05 13:00:46

Arte como Veículo e as investigações de Jerzy Grotowski para além do século XX

Dossiê sobre o encenador Jerzy Grotowski ressalta a relevância de suas práticas teatrais e abordagens transculturais, apresentando artigos que revisitam o seu legado para propor novas perspectivas para a arte teatral contemporânea. …

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2024-09-04 13:00:08

Metamorfoses, fricção ou simbiose entre corpo e formas animadas na obra de Ilka Schönbein

As obras da marionetista e dançarina Ilka Schönbein desafiam as percepções sobre vida e morte, provocando reflexões sobre erotismo e finitude. Suas criações revelam uma singularidade poética que provoca inquietante estranheza nas relações entre o humano e o animado. …

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2024-09-03 13:00:44

A presença como campo de pesquisa nas artes cênicas

Ao longo de sua atuação, a Revista Brasileira de Estudos da Presença tem dado visibilidade a diversos temas das artes da cena, focalizando no conceito de presença. Apresentamos artigos que discutem esse assunto em diálogo com a filosofia e as artes midiáticas, para além do hic et nunc do acontecimento cênico. …

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2024-09-02 13:00:41

A pesquisa em Artes Cênicas em destaque no blog SciELO em Perspectiva

A Programação Especial da Revista Brasileira de Estudos da Presença, que ocorre durante esta semana, irá explorar temas como a noção de presença, diversidade metodológica e questões sociais na pesquisa em artes cênicas. A programação inclui análises, discussões e um panorama detalhado sobre o impacto social do periódico, ressaltando a sua importância e atuação no âmbito da Ciência Aberta. …

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2024-08-15 13:00:28

Uma análise dos fundamentos epistemológicos do aprendizado de máquina

Aqui é apresentada uma análise crítica dos fundamentos lógico-epistêmicos do aprendizado de máquina, com foco na limitação da autonomia dos sistemas de IA na geração de conhecimento. Ela contrasta essa possibilidade com as restrições teóricas impostas pelo teorema da incompletude de Chaitin, que argumenta que a IA não pode superar a capacidade cognitiva humana. Texto em inglês. …

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2024-07-31 18:45:38

Rastreando as origens do “publicar ou perecer” [Publicado originalmente no LSE Impact Blog em julho/2024]

A busca pela origem da frase “publish or perish” (publicar ou perecer) tem sido intrigante desde que foi mencionada pela primeira vez por Eugene Garfield, em 1996. Com base em descobertas recentes relacionadas a esta questão, Vladimir Moskovkin discute a evolução do termo e identifica seu uso mais antigo conhecido até o momento. …

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2024-07-24 13:00:10

Os 115 anos das Memórias do Instituto Oswaldo Cruz, reflexões sobre o modelo atual e o futuro dos periódicos científicos

Reflexões sobre o atual cenário das grandes editoras, do aparecimento das editoras “caçadoras de dinheiro” e dos periódicos qualificados, que não cobram por publicação e que tentam sobreviver diante de um modelo científico que valoriza métricas em um ciclo vicioso tanto para pesquisadores, instituições, periódicos e agências de fomento. …

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A Formação em Educação Especial na Região Norte: um Olhar para os Cursos de Pedagogia

Sentidos de Política, Práticas e Inclusão na Educação Especial

Inclusão Escolar e Formação de Professores no Estado da Paraíba: Percepções dos Egressos de uma Formação Lato Sensu em Atendimento Educacional Especializado

Dilemas da Classificação da Diferença: as Promessas e as Rupturas da Educação Inclusiva em Contextos Culturais

Desafios Globais e Locais da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: Potencialidade de uma Cartografia em Construção

O Paradesporto como Conteúdo da Educação Física Escolar: uma Revisão Sistemática

DIÁLOGO ENTRE DANÇA E DEFICIÊNCIA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Impactos do TDAH à Adolescência: Revisão Sistemática de Literatura

Ensino de Comportamentos Pré-Requisito do Empatizar para Crianças Autistas: uma Revisão de Escopo

Materiais Acessíveis para o Ensino de Matemática para Educandos com deficiência visual: uma revisão de literatura

Neurodiversidade na Vida Acadêmica de uma Estudante de Medicina com Transtorno do Espectro Autista

Práticas Educacionais Inclusivas na Educação Infantil: Estudo Observacional

La Tecnología Educativa como Herramienta Inclusiva para los Estudiantes con Discapacidad: Experiencias de Profesores Universitarios Españoles

Escala de Identificação de Precocidade e Indicadores de Altas Habilidades/Superdotação, Versão Educação Infantil (EIPIAHS-EI)

VALIDAÇÃO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA MÃES E PAIS COM DEFICIêNCIA VISUAL: ENFOQUE NA INTRODUÇÃO ALIMENTAR DO LACTENTE

ATITUDES DOS ESTUDANTES UNIVERSITáRIOS EM RELAÇÃO àS PESSOAS COM DEFICIêNCIA: O TIPO, A EXPOSIÇãO E A NECESSIDADE DE APROVAÇÃO SOCIAL IMPORTAM?

VALIDAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: VERSÃO PARA PROFESSORES E ALUNOS

INCLUSÃO LITERÁRIA: AUDIOBOOK COMO RECURSO PARA APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA ESTUDANTES COM DISLEXIA

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GRUPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL: ANÁLISE DA OPINIÃO DE LÍDERES

INTERACCIONES Y CONVIVENCIA ESCOLAR EN CLAVE DE INCLUSIÓN: APUNTES A PARTIR DE LAS CONCEPCIONES DOCENTES

PERFIL DE AUTODETERMINAÇÃO DE ADULTOS COM E SEM DIFICULDADES INTELECTUAIS E DESENVOLVIMENTAIS: ESTUDO COMPARATIVO

ATITUDES, AUTOEFICáCIA E INTENÇãO DE ENSINAR EM AULAS INCLUSIVAS DE PROFESSORES EM SERVIÇO NO CHILE: VALIDAÇÃO DE ESCALAS

PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE USUÁRIOS DE IMPLANTE COCLEAR

“UM ESTRANHO NO NINHO”: TENSÕES E CONTRADIÇÕES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA CONFRONTADAS PELA PRESENÇA DE ESTUDANTES COM TEA EM SALAS DE AULA COMUNS

Análise de Apoios Catalães para Jovens Adultos com Deficiência Intelectual e/ou Autismo no Contexto Brasileiro

Em Defesa de Escolas Bilíngues de Surdos: Interlocuções dos Movimentos de Resistência em Portugal e Brasil

Necessidades Formativas do Professor Frente à Demanda de Alunos da Educação Especial em Classes Comuns

Altas Habilidades ou Superdotação em um Instituto Federal: dos Anseios dos Gestores à Construção de Formação Continuada

Relação entre a Ficha de Observação do Desenvolvimento Mental da Criança de Helena Antipoff e a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF)

Recontextualização do Texto da Política de Inclusão de Estudantes com Deficiência: os (Des)Caminhos da Educação inclusiva

La Figura del Intérprete en Lengua de Señas Chilena: Estado Actual y Desafíos en el Contexto Escolar

Pessoa com Deficiência Intelectual e o Ambiente de Trabalho

O Homem Que Calculava em Libras: Tradução, Contação de História e Matemática

O Impacto da Consciência Morfológica na Leitura e na Ortografia

Prática Pedagógica, Contextos Físicos e Sociais: Implicações Para a Inclusão

Distantes, mas nem Tanto: Proximidades do Conceito de Deficiência na Defectologia de Vygotsky e no Modelo Social da Deficiência

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE SURDOS: UMA DECOLONIALIDADE POSSÍVEL CONTRA A COLONIALIDADE DE PODER LINGUÍSTICO

ENSINO FUNCIONAL OU ACADÊMICO EM CIÊNCIAS PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA OU AUTISMO?

Cenas Musicais na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de São João Del-Rei (MG): uma Leitura Fenomenológica das Aulas de Musicalização para Crianças com Diversidade Funcional Intelectual

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Acessibilidade no Programa SciELO: estado atual e perspectivas futuras – Parte 1

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Arte como Veículo e as investigações de Jerzy Grotowski para além do século XX

Metamorfoses, fricção ou simbiose entre corpo e formas animadas na obra de Ilka Schönbein

A presença como campo de pesquisa nas artes cênicas

A pesquisa em Artes Cênicas em destaque no blog SciELO em Perspectiva

Uma análise dos fundamentos epistemológicos do aprendizado de máquina

Rastreando as origens do “publicar ou perecer” [Publicado originalmente no LSE Impact Blog em julho/2024]

Os 115 anos das Memórias do Instituto Oswaldo Cruz, reflexões sobre o modelo atual e o futuro dos periódicos científicos

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