Resumo

OBERTI, Marco  e  VOISIN, Agathe. Les lycéens face à Sciences Po: entre méritocratie et perception d'inégalités. Dados [online]. 2013, vol.56, n.1, pp.133-167. ISSN 0011-5258.  https://doi.org/10.1590/S0011-52582013000100006.

Plusieurs grandes écoles développent des programmes dans les lycées défavorisés afin de diversifier leur recrutement et, plus largement, d'inciter une partie des élèves à revoir leurs ambitions scolaires à la hausse. Les effets de tels programmes ne peuvent se réduire à leur seule efficacité en termes de "discrimination positive". En effet, la présence et les actions d'une grande école dans des environnements scolaires et urbains stigmatisés agissent sur le rapport à l'école des élèves, en contribuant à redéfinir leur perception de la méritocratie, des inégalités et des discriminations. A travers l'étude des programmes Sciences Po dans quatre lycées de la Seine-Saint-Denis, cet article se propose d'éclairer les mécanismes de réception d'une offre scolaire inédite, ainsi que les tensions qui naissent d'une montée des aspirations scolaires et sociales couplée à une perception plus aiguë des inégalités.

Palavras-chave : inégalités; éducation; ségrégation; Sciences Po.

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