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Dados

Print version ISSN 0011-5258On-line version ISSN 1678-4588

Abstract

TORRES, Haroldo da Gama; CAMELO, Rafael  and  CASTRO, Maria Helena Guimarães. Dificultades de Coordinación de Políticas Educacionales en Brasil: El Caso de la Enseñanza Fundamental. Dados [online]. 2019, vol.62, n.4, e20170226.  Epub Nov 14, 2019. ISSN 1678-4588.  https://doi.org/10.1590/001152582019190.

El artículo pretende investigar el problema de las fallas de coordinación en el ámbito de la política de Enseñanza Fundamental en Brasil. Los autores asumen que la migración de alumnos entre redes municipales y estaduales a lo largo de la Enseñanza Fundamental, puede ser considerada una proxy de falla de coordinación en el ámbito de esa política, con reflejos negativos en términos del desempeño escolar. El análisis empírico presentado, basado en un panel longitudinal de municipios para el periodo de 2007 a 2011, muestra que la transferencia de alumnos entre redes hace que a evolución de las notas entre el 5o y el 9o año sea de 3,6 pontos menos en Portugués y 5,3 pontos menos en Matemática, según la escala de la Prueba Brasil.

Keywords : Implementación de políticas públicas; política social; educación; fallas de coordinación; Enseñanza Fundamental.

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