Abstract

TERRA, Marlene Gomes et al. O dito e o não-dito do ser-docente-enfermeiro/a na compreensão da sensibilidade. Rev. bras. enferm. [online]. 2008, vol.61, n.5, pp. 558-564. ISSN 0034-7167.  http://dx.doi.org/10.1590/S0034-71672008000500005.

Este estudo tem o objetivo de descrever o dito e o não-dito na compreensão da sensibilidade do ser-docente-enfermeiro/a no ensino da Enfermagem. Buscou-se na fenomenologia o referencial teórico-filosófico de Maurice Merleau-Ponty, e suporte metodológico na fenomenologia-hermenêutica de Paul Ricoeur. Foram entrevistados 19 docentes-enfermeiros/as de uma Instituição Pública de Ensino Superior do sul do Brasil, nos meses de novembro e dezembro de 2006. A análise dos dados evidenciou a sensibilidade como base para desenvolver o fazer, pensar, cuidar e pesquisar. Sem a sensibilidade, as relações e interações no ensino da Enfermagem não passarão de técnicas e teorias sobre o cuidado.

Keywords : Filosofia; Pesquisa qualitativa; Educação; Enfermagem.