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Revista Brasileira de Enfermagem

versión impresa ISSN 0034-7167versión On-line ISSN 1984-0446

Resumen

KOLCHRAIBER, Flávia Cristiane et al. Estrategia pedagógica para la enseñanza-aprendizaje de la Epidemiología en la Graduación en Enfermería. Rev. Bras. Enferm. [online]. 2019, vol.72, n.2, pp.414-419.  Epub 18-Abr-2019. ISSN 1984-0446.  https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0077.

Objetivo:

implementar una estrategia pedagógica en la unidad curricular de epidemiología de la carrera de enfermería de una universidad pública.

Método:

Se trata de un estudio de intervención, prospectivo, bajo el foco de la epidemiología crítica, partiendo de la visión de mundo del educando para la concepción teórica sobre la ciencia. El desarrollo de la investigación tuvo como base el reconocimiento de campo para sistematización de la estrategia de enseñanza-aprendizaje hasta la evaluación de unidad curricular.

Resultados:

Participaron 67 estudiantes, 91% del sexo femenino y 54% entre 20 a 29 años. El conocimiento previo en los núcleos de significados fue mayoritariamente clínico/biológico, donde la estrategia potenció el conocimiento de la ciencia de forma crítica, creativa, reflexiva, estimulando la transversalidad y el trabajo en equipo por el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación.

Consideraciones Finales:

La estrategia pedagógica motivó a los estudiantes a un aprendizaje significativo sobre los principios de la epidemiología.

Palabras clave : Epidemiología; Educación en Enfermería; El aprendizaje; Educación; Salud Pública.

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