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Revista de Administração Pública

Print version ISSN 0034-7612

Abstract

JESUS, Anderson Macedo de  and  MOURAO, Luciana. Conocimiento organizacional en escuelas del gobierno: un estudio comparado. Rev. Adm. Pública [online]. 2012, vol.46, n.4, pp. 939-968. ISSN 0034-7612.  http://dx.doi.org/10.1590/S0034-76122012000400003.

Como reflejo de una tendencia que ha ganado importancia creciente en las organizaciones públicas, privadas y no gubernamentales de Brasil y del mundo, la temática gestión del conocimiento motivó la realización de esta investigación, cuyo enfoque inmediato es proporcionar subsidios para auxiliar a organizaciones públicas como escuelas del gobierno en sus procesos de desarrollo de conocimiento organizacional. Este conocimiento se crea mediante la interacción de los conocimientos tácito y explícito. La interacción entre los mismos puede ser verificada por medio de cuatro conversiones, las cuales forman un ciclo del conocimiento organizacional: la socialización, la externalización, la combinación y la internalización. El estudio en cuestión tiene el objetivo de presentar un conjunto de criterios representantes del ciclo de desarrollo del conocimiento organizacional y, mediante el análisis comparado entre siete escuelas del gobierno internacionales y una nacional, la Fundación Escuela Nacional de Administración Pública (Enap), elaborar el diseño de una estructura organizacional que maximice el desarrollo del conocimiento organizacional en escuelas del gobierno.

Keywords : escuelas del gobierno; análisis comparado; conocimiento organizacional; gestión del conocimiento; capital humano.

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