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Revista de Administração Pública

Print version ISSN 0034-7612On-line version ISSN 1982-3134

Abstract

NERI, Marcelo  and  CAMILLO OSORIO, Manuel. Bolsa Familia, tiempo en la escuela y motivaciones de los estudiantes. Rev. Adm. Pública [online]. 2019, vol.53, n.5, pp.859-878.  Epub Nov 11, 2019. ISSN 1982-3134.  https://doi.org/10.1590/0034-761220180267.

Estudiamos el impacto del Programa Bolsa Familia (PBF) sobre el tiempo en la escuela, sus componentes (matrícula, presencia y jornada) y motivaciones relacionadas a partir de los suplementos especiales de la Encuesta Nacional de Hogares por Muestreo (PNAD) de 2004 y 2006. La expansión del 67% del PBF en el período permite probar efectos-dosificación del programa. No rechazamos la hipótesis de impacto del PBF sobre el tiempo en la escuela y sus componentes. Otra estrategia de identificación muestra que los jóvenes marginalmente elegibles en edad al PBF presentaron chances 62%, 8% y 6% mayores de asistir a la escuela, cumplir con la presencia mínima y estudiar más de 4h/día, respectivamente, que los casi elegibles. Evidencias acerca de las motivaciones para transgredir las condicionalidades no descartan un efecto de alivio de ingresos proporcionado por el PBF.

Keywords : educación; jornada escolar; transferencia monetaria condicionada; Bolsa Família; pobreza.

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