Trabajo en equipo: relevancia e interdependencia de la educación interprofesional

Tamayo, M; Besoaín-Saldaña, A; Aguirre, M; Leiva, J

doi:10.1590/S1518-8787.2017051006816

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Artículos Originales • Rev. Saúde Pública 51 (0) • 2017 • https://doi.org/10.1590/S1518-8787.2017051006816 copiar

Trabajo en equipo: relevancia e interdependencia de la educación interprofesional

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMEN

OBJETIVO

Determinar la percepción de estudiantes universitarios respecto al trabajo interprofesional e interdependencia entre los miembros del equipo en su inserción en la atención primaria.

MÉTODOS

Estudio de tipo analítico y transversal. El muestreo fue de tipo aleatorio, probabilístico estratificado con un 95% de confianza y un 5% de margen de error. Se utilizó un cuestionario auto-administrado en 704 estudiantes de Universidades del Estado en Santiago de Chile.

RESULTADOS

Un 97,8% de los estudiantes opinan que el trabajo interprofesional es importante; un 27,1% de ellos declara que su universidad no le ha entregado importancia en sus planes de estudios. Los profesionales mencionados como más importantes en el equipo son los médicos y enfermeras.

CONCLUSIONES

Espacios de desarrollo y respaldo institucional son elementos claves para promover el trabajo interprofesional. Que esta competencia logre involucrar a cada unidad académica en sus diferentes espacios formativos será un aporte significativo en aquello. Trabajo en equipo es una tarea pendiente.

Estudiantes del Área de la Salud; Conocimientos, Actitudes y Práctica en Salud; Percepción Social; Grupo de Atención al Paciente; Comunicación Interdisciplinaria; Relaciones Interprofesionales

Variable		Hombre		Mujer		Total

		n	%	n	%	n	%
Atención en atención primaria de salud	Sin experiencia en atención primaria de salud	135	32,8	276	67,2	411	58,5
Atención en atención primaria de salud	Con experiencia en atención primaria de salud	120	41,1	172	58,9	292	41,5
Profesión	Obstetricia y puericultura	4	14,8	23	85,2	27	3,8
	Terapia ocupacional	4	17,4	19	82,6	23	3,3
	Enfermería	26	17,9	119	82,1	145	20,6
	Nutrición y dietética	8	20	32	80,0	40	5,7
	Fonoaudiología	8	25	24	75,0	32	4,6
	Psicología	15	25,9	43	74,1	58	8,3
	Asistencia social	5	27,8	13	72,2	18	2,6
	Química y farmacia	12	34,3	23	65,7	35	5,0
	Odontología	28	35,4	51	64,6	79	11,2
	Kinesiología	22	51,2	20	47,6	42	6,0
	Medicina	108	59,3	74	40,7	182	25,9
	Tecnología médica	15	68,2	7	31,8	22	3,1

Pregunta	Respuesta	Masculino		Femenino		Total		p

		Recuento	%	Recuento	%	Recuento	%
Pregunta 1. La universidad le ha entregado, dentro del plan de estudios, al trabajo interprofesional en atención primaria de salud mucha importancia	Desacuerdo	76	36,0	87	22,3	163	27,1	0,001*
	Acuerdo	135	64,0	303	77,7	438	72,9
	Total	211	100	390	100	601	100
Pregunta 2. Para una buena atención en el modelo de atención integral en salud, es necesario el trabajo interprofesional	Desacuerdo	9	3,6	6	1,3	15	2,2	0,059
	Acuerdo	241	96,4	439	98,7	680	97,8
	Total	250	100	445	100	695	100
Pregunta 3. Para entregar una buena atención en el nivel primario de salud, el trabajo interprofesional es deseable, pero no imprescindible	Desacuerdo	168	77,8	346	84,8	514	82,4	0,035*
	Acuerdo	48	22,2	62	15,2	110	17,6
	Total	216	100	408	100	624	100
Pregunta 4. Para entregar una buena atención en el nivel secundario y terciario de salud, el trabajo interprofesional es deseable, pero no imprescindible	Desacuerdo	190	86,0	366	90,2	556	88,7	0,115
	Acuerdo	31	14,0	40	9,8	71	11,3
	Total	221	100	406	100	627	100

Variable	La universidad le ha entregado, dentro del plan de estudios, al trabajo interprofesional en APS mucha importancia		Para una buena atención en el modelo de atención integral en salud, es necesario el trabajo interprofesional		Para entregar una buena atención en el nivel primario de salud, el trabajo interprofesional es deseable, pero no imprescindible		Para entregar una buena atención en el nivel secundario y terciario de salud, el trabajo interprofesional es deseable, pero no imprescindible

	Desacuerdo	Acuerdo	Desacuerdo	Acuerdo	Desacuerdo	Acuerdo	Desacuerdo	Acuerdo

	n (%)	n (%)	n (%)	n (%)	n (%)	n (%)	n (%)	n (%)
Asistencia social	2 (12,5)	14 (87,5)	0 (0)	18 (100)	14 (87,5)	2 (12,5)	14 (93,3)	1 (6,7)
Enfermería	13 (9,7)	121 (90,3)	6 (4,1)	139 (95,9)	120 (90,2)	13 (9,8)	127 (92,7)	10 (7,3)
Fonoaudiología	8 (33,3)	16 (66,7)	0 (0)	32 (100)	21 (80,8)	5 (19,2)	27 (90,0)	3 (10,0)
Kinesiología	2 (5,1)	37 (94,9)	0 (0)	42 (100)	31 (83,8)	6 (16,2)	34 (89,5)	4 (10,5)
Obstetricia	1 (3,7)	26 (96,3)	1 (3,7)	26 (96,3)	22 (88,0)	3 (12,0)	20 (80,0)	5 (20,0)
Medicina	53 (35,1)	98 (64,9)	4 (2,2)	175 (97,8)	128 (80,0)	32 (20,0)	135 (83,9)	26 (16,1)
Nutrición	4 (11,4)	31 (88,6)	2 (5,0)	38 (95,0)	33 (86,8)	5 (13,2)	32 (86,5)	5 (13,5)
Odontología	18 (28,1)	46 (71,9)	1 (1,3)	77 (98,7)	44 (69,8)	19 (30,2)	63 (91,3)	6 (8,7)
Psicología	22 (45,8)	26 (54,2)	0 (0)	56 (100)	43 (78,2)	12 (21,8)	37 (86,0)	6 (14,0)
Química y farmacia	18 (72,0)	7 (28,0)	1 (2,9)	34 (97,1)	26 (81,3)	6 (18,8)	28 (87,5)	4 (12,5)
Tecnología médica	15 (78,9)	4 (21,1)	0 (0)	20 (100)	13 (72,2)	5 (27,8)	18 (94,7)	1 (5,3)
Terapia ocupacional	7 (36,8)	12 (63,2)	0 (0)	23 (100)	19 (90,5)	2 (9,5)	21 (100)	0 (0)

Total	163 (27,1)	438 (72,9)	15 (2,2)	680 (97,8)	514 (82,4)	110 (17,6)	556 (88,7)	71 (11,3)

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