A partir da percepção inicial da unidade pediátrica em que acompanhou e supervisionou as atividades práticas desenvolvidas por alunos de graduação em enfermagem, a autora identifica mudanças significativas implementadas nessa unidade, como resultado de uma experiência de genuína integração docente-assistencial.
Integração docente-assistencial; Unidade pediátrica; Enfermagem Pediátrica; Ensino em Enfermagem Pediátrica