Resumo

ROEHRS, Hellen; MAFTUM, Mariluci Alves  e  ZAGONEL, Ivete Palmira Sanson. Adolescência na percepção de professores do ensino fundamental. Rev. esc. enferm. USP [online]. 2010, vol.44, n.2, pp. 421-428. ISSN 0080-6234.  http://dx.doi.org/10.1590/S0080-62342010000200026.

Pesquisa qualitativa realizada com 11 professores de um colégio estadual de Curitiba, para apreender como os professores do ensino fundamental percebem a adolescência. As informações foram coletadas por meio da estratégia Discussão de Grupo e organizadas em quatro categorias temáticas. Identificou-se nos relatos dos professores a pluralidade de significações atribuídas ao processo de adolescer, com ênfase na singularidade da adolescência. A adolescência se constitui em fenômeno singular, apresenta variações de acordo com a cultura, classe social, raça, gênero e idade, configurando distintas formas de vivenciá-la. Mesmo com essa diversidade, é possível desenvolver relações com adolescente que incluam a atenção, dedicação, conforto, paciência e sensibilidade, além da transmissão dos conteúdos curriculares.

Palavras-chave : Adolescente; Educação; Ensino fundamental e médio; Relações interpessoais.