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Revista da Escola de Enfermagem da USP

versão impressa ISSN 0080-6234

Resumo

BRACCIALLI, Luzmarina Aparecida Doretto  e  OLIVEIRA, Maria Amélia Campos de. Concepciones de evaluación de desempeño en un currículo orientado por competencia. Rev. esc. enferm. USP [online]. 2011, vol.45, n.5, pp.1221-1228. ISSN 0080-6234.  https://doi.org/10.1590/S0080-62342011000500027.

El objetivo de este estudio fue identificar concepciones de evaluación de los docentes en el Ejercicio de Evaluación de la Práctica Profesional (EAPP). Fueron analizados 155 instrumentos de evaluación rellenados por los docentes, y se filmaron los EAPP de cuatro estudiantes de primero y tercer año. Para el análisis de los datos, se utilizó el Método de Interpretación de los Sentidos. Las concepciones de evaluación expresadas por los docentes se aproximaron al abordaje de competencia dialógica, valorizando tanto producto como proceso, lo que contribuye a la disminución de los efectos negativos de la evaluación. Cambios en las concepciones de evaluación requieren de un proceso de construcción institucional con participación activa de la comunidad académica, considerando las concepciones existentes y buscando generar consensos.

Palavras-chave : Educación en enfermería; Práctica profesional; Competencia profesional; Evaluación; Curriculum.

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