Abstract

MENDOZA, Isabel Yovana Quispe  and  PENICHE, Aparecida de Cássia Giani. Intervención educativa sobre hipotermia: una estrategia de enseñanza para aprendizaje en quirófanos. Rev. esc. enferm. USP [online]. 2012, vol.46, n.4, pp. 851-857. ISSN 0080-6234.  http://dx.doi.org/10.1590/S0080-62342012000400010.

Se trata de un estudio quasi-experimental aplicando en una intervención educativa de corta duración a los auxiliares de enfermería de quirófanos, cuyos objetivos fueron: conocer las características sociales y de formación de los auxiliares de enfermería, identificar la diferencia en el conocimiento sobre hipotermia por parte del auxiliar de enfermería luego de la intervención educativa y relacionar las acciones de enfermería con las variables estudiadas. La intervención educativa fue efectiva, toda vez que la diferencia promedio de las acciones de enfermería fue de (5,35) luego de la intervención educativa. Sin embargo, no se verificó diferencia significativa en las acciones de enfermería en cuanto a lo relativo a las variables estudiadas. Se recomienda realizar estudios sobre educación en los profesionales de Enfermería, basado en el aprendizaje significativo en las diferentes unidades.

Keywords : Auxiliares de Enfermería; Aprendizaje; Hipotermia; Enfermería perioperatoria.